簡單聊了一會兒後，這些教授離開。
林知熠準備招手讓遠處拿著筆記本、往這邊張望的白哲聖幾人過來。
但一位陌生的學生突然站在她麵前。
這是一位男生，頂著寸頭，一身黑t恤，高個子的他低頭看林知熠，眼神篤定，自信滿滿，“林教授，我想加入你的書院。”
林知熠眨巴眨巴眼睛，有些看不懂這什麼操作。
原本說完這句話後就等著林知熠問他，但沒等到，蕭之禹隻能自己介紹。
“我是p省的高考狀元蕭之禹，數學從小到大一直是滿分，這些天我一有空就過來聽課，所以我覺得自己有能力加入你的團隊。”
一聽這話，林知熠挑眉，能過來聽課的學生代表可以跟上她的思路，也許他的智商不錯。
林知熠抬頭望著蕭之禹，興致勃勃地說：“那你簡單敘述關於函數頂級數一致收斂性的abe和dirichet。”
她方才的問題在課堂上有講過，聽過課就能懂，隻要敘述一遍林知熠就能知道這人掌握情況。
聽到林教授的提問，蕭之禹沒有詫異，依舊鎮定地開口，“函數頂級數一致性收斂指的是某區間內，在所有區間點上的極限值相等的性質。”
接下來蕭之禹從定義、判彆方法、應用案例等方麵講述，可以說非常詳細。
但站在講座前的林知熠笑容不知不覺的收起。
基本上蕭之禹一開口她就知道不是學數學的料，學得都是皮毛，不過記憶力倒是好。
清清嗓子，林知熠試圖委婉地說：“同學，你學得很好，但是從目前來說，你需要多進行自我思考，要不你回去多學學。”
潛台詞就是，一節課下來，林知熠講的高深知識沒吸收一點，更彆提自己的感悟。
一聽林知熠的話，蕭之禹嘴角一撇，眉眼一皺，明顯不高興，覺得她是故意這麼說，方才他明明講得很好。
正當蕭之禹還想繼續說話時，教室遠處的白哲聖幾人過來，聲音由遠及近。
“abe和dirichet判彆法都是在特定條件下用來判彆的有效工具。主要區彆在於，abe判彆需要數列單調有界且部分和數列有界。”
說這話的是白哲聖，他又是一身白襯衫，身上散發出距離感，看上去很難接近。
身邊的婁孝聞接過白哲聖的話，繼續補充，“而dirichet判彆法則需要數列單調趨於0且部分和數列有界。”
同行的盧翰采透過帽沿掃了眼蕭之禹，接著不含情緒地說：“甚至可以聯想到函數頂級數的收斂性和函數的極限。”
當盧翰采一說完，左側的白哲聖接著補充了更深的思路，探頭和盧翰采討論上了。
見此情節，林知熠讓他們三個去邊上黑板上討論，給足他們自由發揮的時間。
然後看向依舊有些不服氣的蕭之禹，想了想，林知熠提出第二個問題。
“我的學生都是自學的本科基礎課程，但是我在課堂上講過絕對可積函數，這樣吧，你也講講。”
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