底下有學生抱怨“太多了”，“不易讀”，“不易傳”。
孔子笑著道“三千多篇，編選百篇，更易得精髓。”
數年之後，當時尚是少年的學生如今也蓄了胡須，但仍然謙恭發問“《書》百篇為何而選？”“《書》百篇何為精髓？”
夫子感歎著學生們問得好啊，他捋一捋胡須，答到
“上古先賢的言行記載在《書》裡，讓後世讀《書》而知先賢治政之本；知朝代興廢之由；知個人修身之要。”
孔夫子看看天幕中的那個孔子，又看看自己，也捋了捋胡須，笑著對顏回道“倒是跟為師不太相似。”
顏回也笑了“老師身高九尺，這後生瞧著是不太形似，不過倒有幾分老師授課時的神態。”
韓愈也在思索，他也差不多看明白了，這是後世人扮演的孔夫子和他的學生們，這麼看倒是令人一目了然。
天幕下許多讀書人也在聚精會神地觀看，《尚書》本就是五經之一，按現代的說法，也算是重點考點了。
許多百姓更是讓家裡的孩子跟著天幕一句一句地讀，這可是現成的讀書機會啊。
舉人什麼的他們不敢奢望，可如果家裡真出了個讀書人，哪怕中個秀才，他們也不用交稅了，興許就不用再挨餓了。
接下來，天幕上換了一個主持人，和幾位學者帶著觀眾淺聊了一下《尚書》和《伏生講經圖》。
眾人也就知道了，接下來將會有後人扮演伏生和其他先賢，以還原《尚書》裡的場景及《尚書》的流傳經曆。
九州一色的霜好了，這屆學生的暑假作業有了。
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咪咪是隻小貓老師你是魔鬼嗎，還好我已經是大學生了。
唐—韓愈敢問小友，暑假作業是何意？
九州一色的霜就是我們現在的學生一年放兩次假，一個是暑假，一般在七月到九月，一個是寒假，一般是一月底到二月底。
唐—韓愈原來如此，多謝小友。
九州一色的霜不過我們現在放假是放公曆，也就是公元曆，不是古人說的農曆。
東漢—張衡那敢問，何為公曆又何為農曆？
九州一色的霜完了，知識盲區了，有沒有外援救救。
明月鬆間照那我可就不請自來了，這個涉及到曆法算法，包括了天文地理好多知識，我把我之前寫論文的時候整理的資料放動態了，有需要可以自取哦。
清—王貞儀那就多謝小友了。
北宋—沈括那沈某也卻之不恭了，多謝小友。
東漢—張衡多謝小友。
草莓奶糖怎麼樣，明月有沒有一種誠惶誠恐的感覺。
明月鬆間照謝邀，隻能說還好我沒把我自己的論文原文放上去，全是文獻，不然就要讓人知道我製造了幾萬字的學術垃圾了。
天幕下許多學者都笑了，這後生也太自謙了。
學者們拿到明月鬆間照整理的資料如獲至寶，都去埋頭研究了，而綜藝還在繼續播放，其他人看得津津有味。
隨著《尚書》的品讀會結束，導演組和演員們都在緊鑼密鼓地準備著，在導演介紹清楚舞台的布置後，大幕也緩緩拉開。
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