校長這才滿意的點頭，然後帶我去班裡，一邊跟我說：“今天上課的這個班，是高一年級的，很簡單的一節課，你隻要跟學生們講一些英語的字母和基礎知識就可以。不用緊張的，沒有很複雜。”
我點頭，然後無語的看著教室裡三十幾個高中生，和四五十個擠在教室後麵老師，校長也縮在後麵，咳嗽了一聲說道：“咳咳，好，陸老師，你可以開始上課了。”
我微微一笑，用親切的口吻，先用流利的英語自我介紹了一遍，又用中文翻譯了一遍，立刻吸引了學生們的注意力。
然後我從最基礎的字母開始教起，沒有教案也沒課本，我就把字母一個一個的大小寫寫在黑板上，然後引導學生們大聲朗讀，糾正他們的發音。
其實1958年種花家就研發了漢語拚音，拚音的字母和英文字母其實是一樣的，隻是有些細微的地方的寫法和讀法不一樣。但漢語拚音並沒有完全普及，並不是所有小學基礎教育都會學習，市中學的學生不一定都是在市裡小學讀的，所以學習程度都不一樣，所以發音也糾正了好一會。
隨後，我又用英文講了幾個生動簡單的童話故事並逐字逐句的翻譯成中文，並簡單的講解了翻譯方式和語句問題，讓學生們在輕鬆愉快的氛圍中學習英語。
故事出自之前在京都翻譯的童話書，也是方便。
課堂上，學生們和老師們以及校長）都聚精會神地聽著，被生動的小故事所感染，對英語產生了濃厚的興趣。
直到下課，都舍不得停止。但我隻是試課的，也就沒有拖堂。但還是被學生們圍著，好奇地問這問那。我隻好耐心解答他們的問題。
沒課上了，還要被學生嘰嘰喳喳的堵著，老師和校長都有些崩潰了，校長又咳嗽了幾聲，嚴肅的說道：“好了好了，陸老師隻是來給你們試一節課的，還得趕著回家呢。”
學生們這才乖巧的讓開，校長帶著我去了校長室，非常高興的說道：“陸同誌，不知道現在在做什麼工作呀？”
我客氣的笑著說道：“去京都之前本來是村裡的廣播員，不過去京都小半年，崗位已經被人頂下來，村裡財務這個月要生孩子，我這幾天就去頂上一兩個月，算是在待業呢。”
校長點頭，說道：“陸同誌很優秀嘛，什麼崗位都能頂得上，我很欣賞陸同誌啊，要是教育部能把陸老師分到學校來就好了。”
我心下一動，有點不確定，隻是謙虛的說道：“哪裡，都是村裡長輩們照顧我。”
稍微招呼了一下，見校長沒有什麼交代的，我就主動告辭了。
天色還算早，我還在學校旁邊的買了一根冰棒蹲在路邊吃著，吃著吃著，身邊就多了個人。
我轉頭看過去，眨巴眨巴眼，疑惑的問：“沈大哥，你怎麼在這裡？”
沈聽景笑著看向一個方向，然後伸手摸摸我的頭：“送貨呢，你怎麼在這裡？”
我往沈聽景看去的方向看過去，發現真有幾輛貨車，好幾個身強體壯的大漢正在搬運貨物。
我小聲說：“去翻譯組報到遷回，組長讓我來學校試個課。”
沈聽景愣了愣，隨即歡喜說道：“英語課？定下你了嗎？”
我搖搖頭：“不知道，組長跟我說學校準備下半年開英語課，但校長沒提這茬。不過，”我壓低嗓子說：“校長說很欣賞我，還說希望教育部把我分過去。不覺得幾率大嗎？”
沈聽景在我身邊半蹲下身子，摸出一條帕子給我擦擦嘴角，又用指尖在我臉上蹭了蹭，蹭的我呆住了。
沈聽景小聲說道：“翻譯組長打算給你介紹工作，學校也表示很欣賞你希望你去，要是沒什麼意外，那兩人一合計，十有八九就成了。不過彆到處說，學校聘請老師肯定會下聘書的，你等聘書就行了，沒等到估計就沒有了。”
沈聽景又摸摸我的頭，問道：“怎麼突然想到市裡工作？”
我把冰棒放在嘴上，涼涼的找回了一絲理智，轉頭低頭說道：“廣播員的工作被人頂了，村裡沒崗位，先給財務頂兩個月班，馬上要去種地了。”
我實在是個四體不勤五穀不分之人，如果是剛下鄉的時候還不算什麼，下鄉兩年多了，我肯定會被罵死的。
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