第33章你學得過來嗎？
“那廖老師，如果在最後的培訓選拔賽中，一個人有多個單項都第一，要如何確定最終的團隊賽成員呢？”
這個問題寧晨剛剛也想過了，這就像是遊泳中的混合泳接力一樣，不管一名運動員有多強，也隻能選擇其中的一個泳姿進行參賽。
“要是真的出現這種情況，這個人就隻能選擇一個科目，其他的科目由第二名遞補。當然大家也不用太擔心，這種情況出現的可能性是微乎其微的。”
解決了學生們的疑問之後，大家開始選擇起了自己的主項。
寧晨思考了一下，最終還是決定選擇將分析與偏微分方程作為自己的主項。
因為寧晨一開始接觸的數學專業課就是數學分析，而寧晨的這兩篇論文，也都是研究有關偏微分方程的內容。
如果非要選擇一個最擅長的科目，寧晨肯定還是會選擇分析與偏微分方程的。
當然，這並不代表寧晨僅僅會報名這一個科目，剩下的四個單項，寧晨也都會去嘗試的。
“好了，現在統計一下大家選擇的主項，之後我們會給大家統一訂購資料，並進行相關的培訓。”
隻是到了後來，寧晨甚至連主項的培訓都不會參與了。
這讓大家有些懷疑，寧晨到底是否真的想要競爭最後的參賽名額。
競賽的培訓過程十分辛苦，可大部分學生都很積極的參與著。
“廖老師，我想要報名全部五個單項，能不能幫我訂購一下全部的資料？我可以自己出錢的。”
divcass=”ntentadv”寧晨知道如果自己要的資料太多，肯定是不好意思全部要求公費的，反正自己手裡的錢也還有很多，在這上麵花點錢也沒什麼關係。
對於這次的培訓，學校還是給出了一定的經費的，廖軍也不好意思朝一個學生再要錢。
以寧晨現在的能力，自學完全可以擁有更高的效率，就不必在公共課堂上浪費時間了，反正這個培訓並不是強製參加的，隻要寧晨最後參加選拔賽就可以了。
當然，寧晨並不是想放棄這次的競賽，隻是在參加了幾次培訓之後，逐漸認識到這種培訓並不適合於現在的自己。
剛剛大家已經聽到，寧晨和自己選擇了同一個主項，要是自己突然改變主項的話，難免要被彆人恥笑。
“廖老師，咱們的學生最近表現怎麼樣，做好參加比賽的準備了嗎？”
除了寧晨，其他的學生絕大部分也隻準備了一個科目的競賽而已，隻有少數的幾人要求兼項，但也隻是兼兩到三項而已。
剛剛通過佟一誠的講述，朱義知道寧晨的能力並不簡單，甚至很可能強於教室裡的大部分學生。
畢竟，每個單項的第一名，可以代表學校參加團體賽，這對大家來說是一種榮譽，也可以將其寫入自己的簡曆之中。
廖軍按照名單進行點名，詢問起每個人選擇的主項科目。
“好的，那就多謝廖老師了。”
寧晨並不知道朱義心裡在想什麼，在這次的培訓結束後，便找到了廖軍，說明自己心裡的想法。
再加上這次的考試是全英文作答，朱義可是英語六級的水平。
大家選擇的主項科目各有不同，但總體上還是比較分散的。