“老師！您好！我就是宇同，請問您找我有什麼事嗎？”
“你就是宇同？——你可真行啊！我也是第一次在輝喑學院裡知道了自己摔跤的同時還能將彆人腳給意外絆傷的人……”
“啊？！……難……難不成？！……”宇同震驚的差點叫喊出來，在被年輕女教師比了個噓聲的動作指向四班教室門示意宇同不要發出大的聲音，宇同連忙雙手捂住了嘴。
“不過還好，何老師給我說你是一個有著善良利他品質的學生，即使自己的確是不小心把何老師給絆傷腳的也絲毫不認為上課遲到耽擱自己學習進程能比幫助他人的事重要，所以就何老師就拜托我和她一起給你遲到的事圓場。”
“原來如此……那還真是麻煩兩位老師了……不過！何老師的腳……”
“沒事，沒傷到肌肉組織和骨骼，擦了點藥膏就好了。”
“處理的這麼快嗎？！”
“一方麵是何老師好歹都是高階元素師級彆的人物，這種小傷對她來說本來就不是什麼大事；另一方麵……你也不要太小看輝喑學院的醫療技術哦……”
“呃……好吧……可是我覺得大費周章地讓你們二位老師幫我遲到的事圓場，還是有些太不應該了……”
“應該的，一方麵是你的人品值得他人這麼去回報你；另一方麵……其實我也知道今下午周巧老師開會多半不在班上，也不是為了讓她知道這件事的真實情況從而擔心什麼……而是宇同……你的同桌——那名叫龍焱的學生，做事有一套‘嚴厲到不行’的標準，我和何老師其實是擔心你要是被他知道了什麼不該知道的那你就麻煩了……尤其是沒有‘正當理由’的遲到……”
“啊這……”宇同後怕地想起剛才龍焱誤以為自己遲到了將自己壓在桌子上的那一副可以把人“殺死無數遍”的神情……自己當時還差點嚇尿了，但要是沒何老師和醫務室這名女教師暗中給自己安排好了這一次的遲到圓場，恐怕自己整個下午都不好過了……
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但也間接說明——龍焱不管是什麼方麵，總會給一種莫名的“深刻”印象，不管是學生還是老師……
“好了，話不多說了，你也趕快回去上課吧！我再給你說幾句到時如果龍焱問起你我找你有什麼事，你就這樣回答……”
隨後宇同就回到班上了，剛坐下座位，龍焱就在一旁沒好氣地說道“你小子還是挺行哈——居然自己摔個跤還能差點把何老師給絆摔？……”
“啊？！……”宇同差點又驚叫出來連忙再次用雙手捂住了嘴，他原本想的是要是龍焱問他的是剛才的醫務室女教師找自己是悄悄說了什麼事宇同就把剛才那女教師告訴自己的理由用來搪塞龍焱，但龍焱此時卻早都已經將這件事的最開始發生的事都給說出來了？！
“你？！……你是怎麼知道的？！……”宇同趁何老師轉身在黑板上寫些什麼就兩眼驚震驚並悄聲問向龍焱，“難不成你從何老師那知道事情原委了？！……”
“拜托你動動腦子好好想想——要是何老師想直接把這事給講出來還需要大費周折地給你名正言順地趁機編了個理由讓我覺得你是因為被何老師找上有事，所以才是理所應當的遲到嗎？……”
“啊？！……你連導致我遲到的和用來掩飾遲到的真實原因都猜到啦？！……”
“哈？！……你這小子不僅真是差點把何老師給絆倒卻讓她暫時莫名其妙記住了你的好，也還是真的讓她主動替你編遲到理由的哈？！……”龍焱生氣地用右手食指和中指貼合在一起彎曲然後轉而用兩手指指關節在宇同腦袋上敲了一下。
“前麵那個問題我是實話實說的就算了，後麵那個問題是我隨意編的居然也還是真的？！——你小子不挺行的誰挺行啊？！你給我等著！……下課我一定要好好給你講下為什麼遲到這種事先不說在這班上怎麼這麼樣……但至少在我這裡是多麼‘嚴重’的事……”
宇同捂著腦袋震驚眼神轉換為了驚恐——你想想，你坐在一個隻離你隔了一條桌縫的距離然後“眼神都可以要你命”的人旁邊大氣還不能喘一下……
這時宇同突然想起剛才醫務室女教師為何會說龍焱自有一套“嚴厲到不行”的做事標準……以及早些時候剛入學院時門衛室的門衛大叔也曾給自己說過“既然來了輝喑學院一定要遵守好相關的時間規定，要是不小心超時了，那可能會發生比你今天差點遲到報不到名還要不好的事哦……”這句話的真正含義了……怕不是就指的是“你遲到了……且沒有正當理由……然後你的同桌是龍焱……”
“噓！噓！好啦好啦！你倆都先消停了會哈！……這課還是得照常上啊！……”豪冽雖然隔了宇同有一條過道遠的距離，但他的提醒對宇同卻起到的“救命般的幫助”。
此時坐在後麵三排的其他同學又開始紛紛悄聲議論了——畢竟他們可是全程旁觀了這一切的。
“……我說什麼來著，宇同他多半是‘活不過一天’了……至少今下午都要堪憂了……”
“哎呀！……你們說這要是宇同真沒‘活過一天’……那是不是到時龍焱又要重新跟我們分組了啊？！……尤其是像我們這些有三人分成一組的，會不會成為他的‘下一個目標’啊？！……”
“呸呸呸！……你這喪氣話可不能亂說啊！……那我們現在還是多祈禱宇同能‘活久一點’吧……”
“同學們，我們先來複習一下元素之力所對應情感的基本特征有哪些……”何老師講述的是關於元素之力的一些基本理論知識。
“火元素之力的‘勇氣’！……”
“冰元素之力的‘冷靜’！……”
“水元素之力的‘柔和’！……”
“草元素之力的‘蓬勃’！……”
“土元素之力的‘堅定’！……”
“風元素之力的‘自由’！……”
“雷元素之力的‘激昂’！……”
……
班上同學異口同聲地回答道，宇同雖然知道其中一些基本元素之力所對應的情感特征，但此時此刻應該才算做他是以一名元素師新生的身份正式了解這些知識的。
“是的，現在同學們對於基本元素之力的情感判斷都是很到位的……那麼稀有元素之力有哪些對應情感同學們知道嗎？”
“我知道！我知道！比如光元素之力的情感特征就是很純潔的‘光明’；暗元素之力的情感特征就是很純粹的“黑暗”……”主動舉手站起來回答問題的是一名發型前衛且還是翠綠色的瘦高個男同學，他回答問題時還不知為啥向隔壁班的牆那邊拋了個媚眼
“就像隔壁班的‘三好女神’一樣！……有著光一樣的純潔感情！……被她的光照射到了簡直可以讓人的身心都升華！……隻可惜……這光是我可遇而不可求的……”這個翠綠色頭發瘦高個男神竟然還非常有感情地做出自我相擁動作且表情是既很‘享受’也很‘惋惜’？！
“咦惹！~那個表裡都是‘變態’的臭男生又開始發癲了……”全班女生對這個翠綠色頭發的瘦高個男生紛紛投去惡心的目光，其他男生則是儘力克製住莫名想要笑的衝動將臉暫時壓在桌子上並在桌下紛紛對這個男生豎了個大拇指或比了個“六”的手勢……
“呼！~其實我覺得宇同你這小子比他還是要好點的——至少你不會像他這麼‘犯花心發癲病’……”在那名男生的“生動動作”和“富有感情的話語”中龍焱還好是坐在最前排不用正眼甚至也不用轉頭去看他……至於男生的“天籟之音”……龍焱就隻能選擇用看書來轉移“想殺人的衝動”了……
宇同還在覺得為什麼班上同學要對那名男生奇怪的所作所為感到很無語時……豪冽早已趁機偷偷地擦乾額頭上一滴豆大的汗水，強裝微笑提醒宇同道“你就把這和龍焱的‘日常’一起看到了就可以了哈！……其它的就不要多想了……想多了對學習不好……還傷大腦神經……”
“嗯嗯……其實也說的很好！先坐下吧！……”何老師似乎對這男生的“過於放開的抒情式回答”並沒什麼太大感覺，但宇同卻好巧不巧地看到何老師嘴角有一絲絲“抽動”……可能何老師也是強裝“平靜”的吧……
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