春天的天氣，一般都是兩頭冷中午熱，現在到了晚上，空氣又變得涼薄起來。
為了完成備案，林依把小雲初放進嬰兒車，推著小雲初來到辦公室做課件。
抱著小雲初哄了一會，林依親親她柔軟的小臉蛋，輕輕告訴她“寶貝，媽媽要開始忙嘍，你要乖乖地自己玩，等媽媽忙完就陪你哦！”
給小雲初喂好奶，把小雲初放進嬰兒車，蓋好小被子，林依心疼地親著女兒的臉頰，愛不釋手。
“對不起，寶寶，都是媽媽不好，生在了這樣的家庭；找了個婆家也沒眼光，攤上了一家子奇葩！現在，媽媽要去忙了，你自己玩著陪媽媽吧。”
林依擦乾眼淚，再次在小雲初的額頭輕輕一吻，狠了狠心，把嬰兒車放在身邊，專心致誌地做起課件來。
林依選取的課程，是二年級的一篇課文《我是什麼》，一篇關於水的科學童話，采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的變化形態以及給人們帶來的利害。
林依早已把課文反反複複讀過多遍，內化記誦，現在的任務，是如何根據課文內容和自己的教學過程，配備好相應的圖片、視頻或文字素材。
選圖、配字、加音頻、加視頻……
林依忙得不亦樂乎，間或抬起頭來看看安靜的女兒，還以為小雲初睡著了，沒想到她正睜著萌萌的大眼睛，望著林依忙忙碌碌的身影默不作聲。
看到媽媽轉頭看向自己，小雲初就趕緊回應林依一個甜美的微笑，那意思是說，看我乖不乖啊，誇誇我唄！
林依便俯下身子親親她柔軟奶白的小臉蛋，心酸地說著“對不起”，又投入到全心全意的課件製作中。
等林依把課件完全做好，疲憊地點擊了“確定保存”，已經是四個小時之後了。
四個小時裡，小雲初不哭不鬨、一聲不吭，就那麼默默地陪伴著林依，等林依轉頭看她，就給林依一個甜甜的笑臉，用自己的方式給林依默默的溫暖，林依感動得無以複加。
胸腔裡，辛苦、疲憊、心酸、幸福、感動……瞬間齊齊地盈上心頭，將她從嬰兒車裡抱出來，林依覺得自己又愧疚又欣慰。
這麼乖這麼可愛的孩子，怎麼沒人愛呢？
……
林依心灰意冷地把小雲初放回嬰兒車，推著小雲初回到宿舍。
打開燈，把小雲初從嬰兒車裡抱出來，林依哄著寶寶，準備讓她入睡。
床頭邊，悅耳的電話鈴聲執著地響了起來。
這個點了，會是誰打電話？
林依不在意地摸過電話接起來，話筒裡，一個熟悉的女聲熱切地問候了起來“是林依老師嗎？”
“對呀！”林依沒聽出是誰，又好脾氣地追問，“哪位？”
“我是李文哲的媽媽，林老師。”電話裡的女聲聽起來有點不好意思，“聽說您現在在給孩子找保姆啊，不知道我能不能行？”
“真的啊！”林依開心地從床上坐起身，把電話貼近耳邊，“您是說您想來給我看孩子？”
“對，我聽我婆婆說，您這邊老人都不在跟前，缺個看孩子的人。”李文哲的媽媽張秀菊不好意思地回答，畢竟給自己孩子的老師看孩子，工資她不好張嘴要。
“是的姐，太感謝您啦，要的要的！”林依開心地點點頭，幾乎要歡呼了，小雲初終於有人照看啦！
李文哲是自己班裡的學生，張秀菊的婆婆正是學校裡德高望重的李文新老師，看來李老師是同情林依的遭遇，看到林依一個人自己拉扯個孩子不容易，這才好心地讓自己的兒媳給林依幫忙。
“謝謝姐，您明天就來吧！”林依舒心地告訴張秀菊，高興得聲音都揚高了許多。