多媒體教室裡，參加比賽的各位老師按照自己的次序，有條不紊地上台講課、展示，使儘渾身解數。
參賽老師都是從各校評出來的佼佼者，對課程的設計都有自己獨到的方法。
看得出大家都有些緊張，較為局促，因為每位老師上完課後，都會不安地看一眼整齊排坐在評委席上的各位評委，眼神閃爍、不敢直視，看得出心理壓力確實比較大。
終於，輪到林依前麵的姚峰上場了。
林依緩緩地舒了一口氣，讓內心放緩下來，認真地觀摩著姚峰的課堂，希望能夠知己知彼，為自己下節課做好準備。
姚峰講述的新課為四年級語文下冊課文《桂林山水》，私下裡經過眾位老師的集體打磨，課型已經非常成熟，姚峰自己也認為很有把握。
林依饒有趣味地看下去，心裡有了大致的評定和輪廓。
總體來說，姚峰的這節課還是很不錯的。
比如，課程一開始，姚峰就運用了一個非常有意義的導課方式
“人們都說，桂林山水甲天下，‘甲’是什麼意思呢?請同學們用自己的話說一說。”
這樣的開頭新奇、重點突出，既檢查了學生們的預習情況，了解了學生們對課文的初步掌握程度，又能很好地引起學生們讀下去的興趣，讓學生們帶著問題進入課文。
在感知桂林山水美不勝收的教學過程中，姚峰還製作了許多精美的圖片輔助教學，看得出姚峰對圖片下了很多功夫，都是從網上搜索來的高清美圖，清新自然，很是好看。
同時，姚峰還給這些圖片配置了舒緩的輕音樂，讓學生通過配樂欣賞，來整體感知桂林的美景，留下深刻印象。
接著，姚峰又讓學生們仔細觀察圖片，上台在幻燈片上親自操作，放大圖片，因為圖片清晰亮麗，學生們很快總結出了桂林“水”的特點靜、清、綠。
然後，姚峰又讓學生反複閱讀相關段落，通過指點不同的學生反複朗讀，讓學生讀出對漓江水的喜愛之情。
同理，對於桂林山的特點，姚峰也是通過圖畫和投影展示處理的。
通過展示泰山、香山等名山圖片，讓學生對桂林“山”的獨特特點進行總結，得出了奇、秀、險的結論。
《桂林山水》作為一節重點描繪祖國河山、語言行文如詩如畫的課文，曆年來被許多參加優質課、創新課的老師們所推崇，大家都喜歡講這節課，來參加各級各類的優質課評選。
但如此一來，這節課也就有了一個很明顯的弊端。
那就是這篇課文被老師們反反複複講解使用，課型、教學設計真的是達到了完美的高度，很難再翻出新花樣。
加上姚峰的備課又經過了眾位老師的集體“洗禮”，教學思路真是的集中了所有備課老師的“優點”，隻要姚峰不笨不傻，按部就班地把整體教學設計背誦下來，就算是個普通老師上台講課，也能把這節課發揮得很好。
事實上，姚峰也確實這麼做了。
在兩周的備課時間裡，姚峰把老師們幫他整理的所有教學環節全部涵蓋了進去，把教學思路從頭到尾背誦了下來！包括後來幫他聽評課時，眾老師幫他修改的所有細節，他也反複進行了確認，背誦得滾瓜爛熟、極為仔細。
這就使得姚峰的這節課雖然博采眾家之長，卻沒有形成自己的風格，人雲亦雲、沒有特點！
換言之，也就是沒有自己的靈魂！
本來為了更好地展現課堂效果，姚峰選擇參與課堂的學生都是自己班級的學生，與姚峰極為熟悉。孩子們一聽到可以參加自己老師的優質課評選，心裡很是高興，想要在老師麵前、在全鎮來聽課的老師們麵前好好表現，為老師增光添彩！
但奈何姚峰平日裡官大架大，根本不屑於與學生們打成一片，學生們對他又敬又怕，原本興高采烈地想要舉手回答問題，也被姚峰一臉嚴肅、狠厲嚴格的表情給嚇了回去。
所以姚峰的這節課，課堂氣氛十分冷淡。
即使學生們想好好表現，也得不到老師的回應，隻能聽話乖覺地配合姚峰，完成了對整節課的表演，根本就沒有任何心靈上的互動和對課文的美感認知，更顯得整節課堂都很呆板、氣氛凝滯。
“唉！這節課本來可以上得更好！”林依在心裡默默地歎氣，這麼美的課文、這麼完美的備案，姚主任，你終究是辜負了！
主席台上，姚峰關掉自己的課件，興高采烈地拿起課本和教學案，誌得意滿地走下講台。
在他看來，對這節課，他已經用儘了所有的心力，儘到了自己最大的努力，發揮得極好。
他已經成功了！
所以，當他終於把40分鐘課堂熬完，順順利利地把教學環節“表演”完後，他很是放心地走下講台，深吸了一口氣，臉上露出如釋重負的表情。
當他從主席台前走過，經過林依身邊的時候，姚峰看林依望向自己，很是得意地衝林依笑了笑，那表情像是已經勝券在握，表示後麵的幾位老師已經沒必要再上場了，都是陪襯、走走過場的事了！
林依心裡不置可否，微笑一下，拿起課本，往主席台上走去。
好好的一節課，被你上成了“個人表演秀”，也就是你姚峰能乾出這種事了！
……
“謝主任，您看姚峰的這節課怎麼樣？我覺得他上的這節課教學設計非常完美！”
“是啊是啊，你看學生們也積極參與了，整個課堂看起來很是熱鬨，教學氣氛不錯！”
“我看樣姚峰挺用心的嘛，看來確實是很把這次比賽當回事！”
“就是就是，這麼順利的一節課，每個教學環節都設計得非常合理，這下您該滿意了吧？”
……
評委席上，看到姚峰走下台來的幾個評委老師與姚峰心照不宣地點頭示意後，就不約而同地跟謝國慶攀談了起來。
在他們看來，姚峰的這節課已經很不錯了，其他老師再努力，講授的課也未必能趕上他的備課水平吧？
坐在主評委座位上的謝國慶聽到幾個人的議論，一言不發，看到林依已經在講台上就緒，這才抬起頭來說了一句“下節課又要開始了，大家好好聽課吧……”
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