薑悅瑩聽到小胖孩遲疑的回答，喉頭一噎，真想當場給他一巴掌
你個死孩子！說話說一半，蒲公英媽媽有什麼好辦法，你不會一起說出來啊！
“蒲公英媽媽有什麼辦法呢？”
薑悅瑩看小胖孩實在是不敢開口，又努力地壓製著體內的洪荒之力，讓自己看起
來更親切大方一些。
“蒲公英媽媽……是用風讓孩子們出發去旅行的……”
小胖孩不安地抬起頭，悄悄地瞥她一眼，又趕緊默默地把頭低了回去。
終於回答完了，小胖孩悄悄地鬆了一口氣。
“好，這位同學總結得很到位！”
薑悅瑩看到終於有位小男孩順利地回答出了自己想要的答案，趕緊對小胖孩的行為進行了表揚“剛才這位同學回答得很好，希望其他的同學也積極舉手，踴躍發言，好不好？”
“好！”孩子們抬起頭來看著這位嚴厲的新老師終於麵色上有了和煦的表情，心裡共同地鬆了一口氣，小心翼翼地回答。
“那有沒有同學主動告訴老師，蒼耳媽媽和豌豆媽媽是怎樣讓自己的孩子出發的呢？”
幾個孩子聽到薑悅瑩孜孜不倦地追問，稀稀拉拉地舉起了手。
薑悅瑩看到孩子們如此不積極的表現，心裡又是一陣失落
為什麼自己想儘了辦法，孩子們就是不舉手呢？
“好，這位同學你來回答。”
薑悅瑩看到身邊有位穿紅衣服的小女孩睜著懵懂的大眼睛，躍躍欲試地舉起了小手，趕緊伸出寬大的手掌，把小女孩請了起來。
“老師，蒼耳媽媽是用蒼耳寶寶身上的小刺，掛在動物的皮毛上出發的；豌豆媽媽是把豌豆寶寶放在太陽底下，等太陽把豆莢曬爆了，豌豆寶寶就能出發了。”
“嗯，這位同學回答得真好，還有哪位同學想起來回答一下老師的問題？”薑悅瑩還在繼續努力著試探。
可是，滿班的孩子們看到小女孩已經充足地回答了老師的問題，感覺沒必要再繼續重複著回答了，不重複小女孩的內容他們也不知道該說些什麼，於是，整個課堂在薑悅瑩的再次追問下又一次冷了下來。
這下可把薑悅瑩給急壞了。
她記得，上次林依講到這裡的時候，孩子們的發言非常的美好，林依還用了許多優美的句子，教給孩子們怎麼把話語表達得更優美、更完整。
可是現在，孩子們都閉口不言，要她去引導啥？描述啥？
總不能整堂課都讓自己一個來說吧，那可是犯了語文優質課的大忌！
要知道，現在的語文優質課，提倡的就是把課堂還給學生，讓學生自己來掌控課堂啊！
看著麵前一個個瞪著大眼睛，淡然無辜看著她的安靜如雞的孩子們，薑悅瑩的心裡竟然有了想哭的感覺。
為什麼？為什麼這些孩子，一個一個地都不理我？
你們都不說話，要我怎麼給你們上課？
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