晚飯後，薑哲坐在沙發上，逗弄小卡。
薑毅正在看電視。
徐麗從廚房走出來，邊擦手邊問道：“小哲，你們哪天報道？要準備什麼東西？”
薑哲想了想，說道：“正月十三報道。沒什麼要準備的。”
薑益放下遙控器，說道：“再有一周，就要報道，該收心了，彆老出去玩。”
“好。”
寒假的時間總是特彆短暫，今天是初六，距離開學的時間越來越近。
薑哲陪著爸媽，看完新聞，就回到自己的房間，開始研墨，練習書法。
有了書法特級技能之後，他的一些習慣也受到影響，每天不動筆寫字，總覺得缺點兒什麼。
他臨摹了一幅鐘繇小楷，又用行書抄寫唐代詩歌。在技能的作用下，他如使用鋼筆一般，熟練使用毛筆。
薑哲把寫好的兩幅字，貼在牆上，仔細揣摩。
在半生或全熟的紙上，用鬆煙墨、紫毫筆，書寫董其昌的字體，最能體現其韻味。
他正在琢磨，如何在現有的基礎上，增加提升書法技能或掌握新的字體，忽然聽到係統提示音。
點開係統，看到一則提示：
您在上學期的成績優秀，獲得學院獎學金，成功完成學習任務，獎勵知識類抽獎機會一次。
薑哲一直期待，集中創作的結果，以及相關任務獎勵。
沒想到，獎學金的消息先到了。
點開抽獎頁麵，看到說明。獎品範圍是知識技能，特指文化課相關知識。
薑哲思量，當下對自己最需要的知識，是語言類知識，不管是漢語言文學或其他的語言，都對自己有幫助。
他點擊抽獎，期待能抽到語言知識技能。
轉盤層的指針依次掠過獎品盒，最終停留在一個禮盒上。
禮盒爆開，頁麵顯示：您抽取到漢語言文學——古代漢語技能高級）
嗯，不錯！
薑哲覺得這個技能很實用，提升自己對母語的理解，理解古代文學也有助於個人修養的提升，對學習國內藝術，例如傳統書畫，有巨大的作用。
他點擊領取，一股龐大的信息融入腦海。
這個獎品技能包，涵蓋漢語的古文，還包括詩詞的知識。因為知識體係太過龐大，內容太多，僅僅是高級技能，傳輸過程，就耗費很長的時間。
良久之後，信息傳遞完畢，薑哲品味知識，同時明白，想到經過運用，還需要一定的熟悉並真正內化。
他通過理解，知道這個等級的漢語言文學古代漢語），相當於古漢語專業的合格的研究生水平。
薑哲為了驗證自己所獲得的技能，從書架上找出一本《古文觀止》，開始閱讀。
在技能幫助下，閱讀文章中較為冷僻複雜的文字內容，已經毫不費力。
假期的剩餘時間裡，薑哲在學習和作畫之餘，約陳嫣或朋友出去玩，過的十分充實。
日子一天天過去，正月十三，藝術學院學生的報道時間。
寒假過後的報到，並不複雜，主要形式是班級開會。
油畫專業大一班的教室，學生們暢聊假期的生活，薑哲參與其中。
有了與協會接觸的經曆，他更喜歡和同學間聊天的輕鬆隨意。
胡老師指揮學生搬回本學期的書籍，開始發放課本和課表。
薑哲看到，本學期的文化課變化不大，專業課中素描內容增多，特彆是人物素描。此外，本學期有寫生課程。
胡老師首先宣布，本學期班裡獲得獎學金的學生共有三人，薑哲排在第一位。
雖然獎學金不足千元，但是，仍舊讓很多同學羨慕。
有的學生暗自暗下決心，這學期一定要爭獎學金，有的學生則是看著補考通知，黯然神傷。
胡老師強調學習要求後，宣布散會。
同學錄陸續離開教室，胡老師單獨找到薑哲。
“我聽說，你送作品去米國參賽了？有消息嗎？”
薑哲說道：“已經入圍，沒有更多的消息。”
胡老師說道：“能入圍，已經很好。秦教授讓你有空去找他。”
薑哲問道：“您知道是什麼事情嗎？”
“就是集體創作的事情。”
“好，我知道了。”
薑哲給秦教授打電話，得知他在辦公室，便帶著兩包茶葉，來到秦教授辦公室。