“宋老師,您先寫!”
“林老,您彆客氣。”幾人你推我讓,個個謙虛謹慎。
薑哲站在一旁,看看這幾人,再看看其他的地方,已經有人開始寫。於是,不想再等。“幾位老師,我先寫?我寫的快。”
這話讓幾人愣了一下,怎麼還有人這麼直爽?
有人以為他開玩笑,就說道:“可以,可以。讓年輕朋友先寫。”
其中有一位見過薑哲,笑著問道:“薑哲,你怎麼不畫畫,跑到書法組來了?”
薑哲走到桌邊,一邊挑選毛筆,一邊說道:“沒時間畫水彩和油畫,就寫一幅字應付一下。算是為大家拋磚引玉。”
“太謙虛了。”
“我們以前看過你的畫,今天又能看到你的書法,算是開眼了。”有兩位原本在謙讓的人,看到薑哲真的準備寫字,覺得這年輕人未免太不懂得謙讓。
薑哲仿佛沒聽出他們的意思,隻客氣兩句,就專心做自己的事情。
他選出一支羊毫加料條幅筆。因為協會準備的都是新筆,所以,他把毛筆放在筆洗中,用清水潤開筆鋒,又打開一瓶鬆煙墨汁,把墨汁倒入墨盤子。
接著,根據準備書寫的內容,從不同宣紙中,挑出一張四尺對開的半生宣紙,裁剪到需要的尺寸。
鋪紙,固定,拿起條幅筆,輕輕擠乾淨毛筆的水份,然後用筆尖沾墨汁,在一張廢紙上試了試墨汁濃度,覺得合適,就開始調整呼吸和情緒。
周圍的人看到薑哲準備開始書寫,逐漸安靜下來,注意觀看。
薑哲看準位置,果斷落筆,一撇一捺,一個行楷的人字,出現在紙張的右上角。
他沒有停頓,繼續寫下一個字。
有了董其昌的書法技能,就要用最擅長的行楷書體進行展示。參加活動之前,他已經想好不同的內容,都是董其昌書寫過的王維五言絕句。
考慮到筆會場合與氣氛,他選擇書寫知名的詩歌——《鳥鳴澗》。董其昌有書寫詩歌的真跡傳世。但是不知什麼原因?董其昌居然把“人閒桂花落”改成了“山中桂花發”,其餘部分不變。
薑哲參考董其昌作品的章法布局,但是,因為要書寫正確內容,所以,第一句的章法略做調整。
他準備工具的時候,周圍有部分人已經在暗暗嘲笑。
有人覺得,薑哲擅長油畫書寫已經很不容易,在這個年紀,不可能精通很多藝術。
也有人對薑哲第一個展示書法的行為,瞧不起。這些人嘴上稱讚,但心裡覺得他不知道天高地厚,等著看熱鬨。
如果薑哲作品的水平不行,該怎麼評價?刻薄一點的人,已經琢磨怎麼明褒暗貶低。
薑哲屏蔽所有外界乾擾,把“人閒桂花落”五個字寫完。
其中有四個字是行楷書,花字是行草書,五個字一氣嗬成,氣韻流暢。
他寫到落字最後一筆時,筆尖墨已經接近枯竭,用筆尖略略停頓,然後慢慢收起,提按使轉的精妙,在五個字中都有體現。
周圍一些準備看笑話的人,看到薑哲寫出的五個字,原本嬉笑的表情漸漸收起。
雖然他們的水平,擅長的書體不同,但都看過很多名家的作品。
這五個字,真的很像董其昌的字。
他們從薑哲書寫的狀態判斷,不是早有準備,更像臨時起意,再考慮他的年齡,這就很嚇人了。
薑哲接著寫出夜靜兩個字,然後另起一列,開始寫春山……直到“鳴”字。期間又蘸墨一次。
第三列,隻寫春澗中三個字。
寫到“中”字最後一筆,薑哲有意把豎畫拉長,向下行筆的過程中偶爾有頓挫,在這一筆力量將儘時,緩緩收筆。
這一筆,提按的力量恰到好處。
薑哲審視作品的章法和筆墨,覺得滿意,就在紙張左下角落款:臨董其昌書,薑哲。
“好!”
“好,寫的好!”
“與董其昌的原作,有八九分像。”周圍的人紛紛讚歎,其中有真心也有假意。但是,大多數看到作品的人,都對薑哲的書法水平暗暗佩服,對薑哲有了新的認識。