“乾嘛？生氣了？”
“沒生氣。”
“不對。”陳嫣卡著薑哲來到角落，主動貼近，柔聲細語：“我隻是看紀麗接近你，特生氣，才說怪話。你彆生氣嘛。”
薑哲眯起眼睛，好好享受溫柔體貼。
直到享受的滿足了，才結束裝樣。
經過小插曲，兩人更加親密。
薑哲回宿舍小睡一會兒，保持充足的精力，在下午的選修課上，順利的完成墨線稿，並且在部分區域，畫上的一層薄薄植物色彩。
周六和周日，他都呆在自己的畫室。為了能夠讓形象更精確，按11的比例，畫出兩幅鉛筆稿。
兩天時間裡，他還給五個畫框上的畫布，刮了兩遍油畫底子，達到可以油畫創作的基本要求。
周一的中午，薑哲帶著兩幅草稿，來到秦教授的辦公室。
秦教授看到薑哲展開與正稿同樣大小的草稿，臉上露出笑容。“不錯，看得出來，你準備的很充分。”
這時，胡老師來送材料。
秦教授對她說道：“你也在準備作品，過來聽一聽。”
等胡老師坐下，秦教授對薑哲說道：“你自己先說說，你怎麼考慮的？”
薑哲描述自己的想法時，二人沒有插話。
等薑哲說完，秦教授說道：“這兩幅畫在確定尺寸和詳細內容之後，我就可以看的更明白。
我個人更喜歡你描繪集裝箱碼頭這幅畫。這幅畫經過改動，給人感覺更加放鬆和自由。
第一幅畫，雖然你把空間關係處理的很好。但是，我看到的第一個感覺是，畫的太像了。
造型準確，空間層次分明，但是這是一個問題。
“我講過這個問題。”他看了胡老師一眼。“有的時候，畫的太像，可能是一種束縛，很多人並不理解。
比如，你到了一處風景名勝，被風景打動，不自覺的就想把景色畫下來，最終結果就是畫的太像，最終失去了自己風格，沒有表現出自己的理解。
這樣的畫麵，會出現雷同，這就是被參考形象束縛。
這種主題性的創作，通常會出現這種問題。你這張畫，不能算錯，如果拿出去展示，有可能還會被稱讚，但是，宣傳性高於藝術性。
如果你找一個老濱海人，他甚至能分辨出你畫上的某一棟樓，是哪一棟建的。”
秦教授停頓片刻，繼續說道：“再看你另一幅作品。你在畫中，對集裝箱碼頭很大的改動，布局，集裝箱的排列方向，顏色，形式，有很強現代的美和工業美。這種工業美不會給人壓抑的感覺，反而有宏大的氣勢。這就是好作品應該有的獨特美感。你能理解嗎？”
薑哲說道：“我慢慢體會，謝謝老師。老師，我能不能把這兩張畫都送去參展。”
秦教授看著薑哲，問道：“你如果有把握，我可以幫你說一聲。但是，你可要想明白。
畫的不好的作品，協會或者舉辦方根本不想要，展覽完成就給退回。
但是，你的作品如果畫的好，我估計，很可能也不會退給你，要麼是被某部門收藏，要麼是被美術館收藏。你舍得？”
薑哲早有打算：“舍得，本來就是命題創作。”
“好，早點兒回去吧，我也要休息一會兒。”秦教授送客。
“打擾您休息了。”薑哲急忙告辭。
等薑哲離開，胡老師向秦教授彙報工作上的事，然後也準備離開。
“彆著急。你的作品怎麼樣了？”秦教授詢問。
“正在準備呢。”
秦教授囑咐：“事務性的工作要做，也彆丟了本專業。”
“您放心。”胡老師猶豫片刻，問道：“老師，你覺得薑哲的作品，真有可能被人收藏嗎？”
秦教授說道：“從草稿來看，他已經準備的很充分，不會太差。有可能會獲一個榮譽。”
“您這麼看好？”
“他的繪畫水平足夠，我說的不僅僅是技巧。
你也畫了很多年，在技巧方麵，不比薑哲弱，但是，在營造美感方麵，你的表達就要弱一些。
我這麼說，你也彆著急。
對美感的理解和把握，可能就是一瞬間就理解的問題。
此外，薑哲現在已經有一定名氣。很多人在知道他的作品售價後，就會留意他的作品。
有點像滾雪球，越滾越大。”
胡老師問道：“老師，您這次準備什麼作品。”
秦教授哈哈一笑：“我畫自己最擅長的題材。”
“您不怕人家說你應付？”
秦教授平靜的說道：“不怕，我這個年齡了，該有的都有了，就不想去爭了，對我來說，爭上了不見得光彩，爭不上，更丟人。既然如此，乾嘛還要爭？
我知道，有很多人會說我這麼做，是暮氣太重。
到了這個年齡，對於一些東西，看的就淡了。”
他眯起眼睛，依靠在沙發上：“行了，我要休息了。”
胡老師輕手輕腳的關門，離開辦公室。
(本章完)
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