梁主任指著右手邊的位置：“這裡的八個展位，是2樓展廳中最好的位置，大家說說，安排哪些作品？”
一位老師開口推薦兩位大三學生的水彩畫，和一位大四學生的油畫。
另一位老師表示反對：“學生作品不能按年齡論資排輩。”
被反駁的人也有自己的理由：“大一，大二的學生還有機會。大三，大四的學生參加展覽的機會越來越少。”
“還是按繪畫水準來評。”
“我推薦的作品也不差！”
梁主任擺手製止爭論。他知道這件看起來不太重要的事情，一但有人相互比較，就會引起爭搶。
“挑出八幅最好的作品，不考慮年齡和專業。每個人可以推薦作品。咱們把推薦的作品擺到一起，大家評一評。”
因為剛才看過所有作品，誰的作品好，老師們心中都有自己的判斷。
不同專業的老師，分彆推薦自己專業的學生作品。
秦教授推薦薑哲和另一位學生的作品。
因為大家推薦作品的數量，遠遠超過展位。梁主任無奈的決定，從推薦作品中，隨機選十幅作品，暫時擺到展位上，進行比較。
秦教授和本專業的老師商議。
他想把薑哲的作品擺到展位上去，其他幾位老師都覺得，應該先給大三、大四學生一個機會。
秦教授考慮片刻，覺得薑哲的作品更好，即便沒能第一批擺上去，後麵也有機會。
他同意把大三和大四的兩個學生的作品擺上去。
國畫，油畫，版畫，水彩，書法五個專業，選出十幅作品，勉強擺到八個展位上。
老師們在選拔作品的事情，很快傳開。所有參展學生，都在展廳等待結果。
油畫專業的學生們，聚集在一個區域內。
胡老師，薑哲，付敏還有班長四個人，看到本專業高年級的兩幅作品，被送去最好的展位，心中想法各異。
付敏看到彆人的作品入選，心中滋味很不好受。
其他好勝心強的學生，也是如此。
薑哲已經參加過多次展覽，對這次校內展覽的次序並不看重。
不過，讓他感到意外的是，那個名叫歐晉的家夥，居然也可以把作品送去最好的展位。
胡老師等了一會兒，有些著急，就對薑哲幾人說道：“你們在這兒等著，我過去看看。”
她很想看看，究竟是誰的作品被放到最好的位置。
等待消息的學生們，遠遠的看到，有人把自己的作品送去最好的展位，也有人把自己的作品搬回原位。
看著彆人進進出出，等待的人越發著急。
不久，薑哲幾人看到胡老師腳步輕快的回來。
“薑哲，把你的畫搬過去。”
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(本章完)
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