薑哲踏進畫室，看到已經有五位的同學比自己早到。
他徑直來到自己的畫架前，準備工具，讓心平靜下來。
下午的光線更差，畫室內不得不開燈。儘管幾位同學已經儘量調整室內光源，但是依舊效果不好。
薑哲並沒有受光線影響，按照預設好的步驟，一點點深入刻畫，不管是單獨的線條還是排勻的線條，都認真對待，絕不應付。
陸續有同學來到畫室，開始作畫。
賈老師和一位女老師走進畫室。
這是昨天開課之後，賈老師第一次來畫室，同學們看到老師進來，紛紛打招呼。
賈老師讓學生們專心作畫，不要分心。
他巡視所有的作品，偶爾指點學生。
薑哲在作畫的時候，帶著耳機聽輕音樂，避免一些外界的乾擾，另外還能增加學習積累。
賈老師和另一位老師從不同方向瀏覽學生們的作品，但他們不約而同的在薑哲的後麵停下腳步，凝神觀看薑哲的素描。
看了一會兒，兩個人悄悄耳語。
薑哲讓出位置，請賈老師幫忙找問題。
賈老師醞釀半天，對薑哲說道：“畫的不錯，再放鬆一點。”
然後，就沒了。
薑哲看到老師不再說什麼，就向賈老師表示感謝，繼續作畫。
賈老師兩人很快離開畫室。不久，胡老師陪著秦老師來到畫室。
兩人在畫室裡巡視一圈。胡老師用詢問的目光看向秦老師。
秦老師示意不要在這裡說。
兩人離開畫室，來到走廊上，胡老師已忍不住詢問：“秦老師。您看薑哲畫的怎麼樣？”
秦老師說道：“稿子不錯，剛剛開始刻畫，還看不出什麼。但是，能看出來他在起稿的時候，已經有想法，主動的去處理形體，能主觀的表達情感。”
“您是怎麼看出來的？”胡老師讀研究生，已經熟悉秦老師的脾氣，所以不會隱瞞疑惑。
“用眼睛看出來的。”秦老師開了一句玩笑之後，開始講解：“你注意看，他對構圖和形象的處理，特彆是外輪廓的虛實變化。雖然現在隻有幾根線，但是很明顯，有些線是思考之後做出的改變，沒有死板的模仿物像本身。說明，他在考慮繪畫的時候，沒有隨大流。”
胡老師若有所思。
下午的時間裡，大部分所有油畫專業的老師，都到大一新生的畫室裡轉了一圈。
留心觀察的同學已經發現，大部分老師都會關注薑哲的作品。
薑哲也發現了。
他在休息時，查看係統，發現自己又收獲一點榮譽經驗，就猜測，可能與賣畫的事情有關。
他沒有繼續糾結這件事，把心思都用在作品上。
薑哲利用下午的時間，已經開始在稿子上進一步區分出明暗虛實，第一遍色調都很淡，這是為了給後麵留有餘地。
傍晚，雨停了。
明天是周末，可以自由安排時間，很多學生開始商量周末的安排。
薑哲和同學們打聲招呼，離開畫室去吃飯。
這兩天畫畫的過程中有些緊張，需要緩一緩。
學校小食堂。
陳嫣和薑哲坐在一起吃飯。
“周末打算怎麼安排？”
薑哲說道：“我打算回家住一晚，周六周日去我的畫室。”
“那～我去找你玩？”
“好，歡迎。”
“你能把小卡也帶去嗎，我好長時間沒看到它，有點想它了。”
“沒問題。”薑哲也有點想自己的寵物了。
“我今晚也回家。明天去找伱。”
薑哲和陳嫣約好時間，回寢室收拾好東西，徑直回家。
薑益夫婦見到兒子回來，既欣喜，又埋怨他不早點回來吃飯。
薑哲一邊撫弄小卡，一邊解釋回來晚的原因。他陪著父母聊天，看電視，在家中渡過輕鬆的一晚。
周六一早，他帶著小卡來到畫室。
畫室裡有一本畫冊，收錄有米開朗基羅的素描。
薑哲選擇一副表現人物背部的作品，進行臨摹，試圖為長期作業的下一步刻畫，尋找合適的方法。
他完成起稿後，覺得自己這樣臨摹，像是機械的複製，學習效率太慢。
他決定精選局部進行學習，既可以節省時間，也可以快速驗證自己的學習效果。
他選定米開朗基羅素描上的一個局部，進行臨摹。這個局部的形象特點，有些接近石膏像的局部。
薑哲把這個局部，一連臨摹看幾遍。臨摹的目的不同，有的是學造型方法，有的是學畫麵節奏等。
下午，陳嫣準時來找薑哲。
小卡看到陳嫣，撲過去和她親昵，不停的搖尾巴。