花園，既能體現生活化的一麵，又有自然的新鮮感。
我打算試一試花園背景。”
離開校園後，因為陳嫣知道薑哲要回去搞創作，所以，沒有跟著去畫室。
薑哲先送陳嫣回家，然後回到畫室開始創作。
他先用草稿進行多種嘗試。已經把盧淑華的形象記下來，能夠很自由的進行創作。
在完成十幾幅草圖後，選出最滿意的一幅，開始豐富細節。
這張圖上，盧淑華穿著寬鬆的家居裙子，站在花園的草坪上，手裡拿著水壺，正在給花園裡的花卉澆水。在陽光下，背景中的樹木、花園整齊以學校的花園為參考），正在被澆灌的鮮花，嬌豔欲滴。
薑哲豐富草稿的時候，考慮的是人物造型，斟酌畫麵層次，也考慮色彩問題。
在融合多種元素時，他再次找出薩金特的作品觀摩參考。
薩金特的名作《康乃馨，百合與玫瑰》，是畫家從法國來到英國後的成名作品，畫於1885年。
畫中，兩個小女孩在暮色漸暗的花園中，點燃手中的燈籠，既有了印象派色彩關係，也有對人物的生動塑造，同時，也考慮到英國觀眾的文化習慣。
看了這幅畫，薑哲對自己作品的色彩和造型，有了新的考慮。
最終，他把作品中的時間，定為清晨，這幅畫，可以稱為清晨的花園。
有了方向和靈感，他開始用透明罩染的技法，塑造形象。
人物造型和部分重要影響，可以逐層完成，但是一些次要的背景，幾乎是一遍完成。
他分批次完成一些有趣的細節的刻畫，比如，人的眼睛，手部，比如水流的變化。這些細節，能夠讓作品變得精彩，值得品味。
……
一星期後，秦教授接到薑哲的邀請，來到薑哲的畫室。
薑哲剛剛完成創作，已經迫不及待的把秦教授請來。
秦教授環顧畫室裡的眾多作品，最終，看向畫架上的油畫。
眼前這幅畫，還散發著顏料與媒介劑的味道。
多年畫畫，他已經習慣了這種味道，聞著這種味道，能讓他放鬆下來。
“這幅畫的尺寸是多少？”
“120x80厘米。”薑哲答道，同時把一杯茶，放在秦教授的座位旁。
秦教授問完，便開始仔細觀摩。
油畫是豎幅構圖。畫中女子，雙手持水壺，正在給花卉澆水。
女子頭發向後挽起，衣服雖然寬鬆，但能顯示出婀娜的身形，赤腳踩在草坪上，顯得非常放鬆。
她立足的草坪上，還有一隻寵物貓，正在嬉戲。
人物的背景是花園和柵欄，柵欄外還有行道樹。透過樹木縫隙，還能看到天空的。
光線投射到花園中，樹木的陰影，準確顯示出此刻的時間，是清晨。
整幅畫雖然以人物為中心，但同時體現了清晨陽光下，花園中色彩與光線變化。環境、光線的冷暖與人物非常貼切，讓人看上去就覺得非常的舒適。
秦教授緩緩說道：“色調很好，人物造型也紮實。花園的亮部厚實，暗部清透。”
他停頓片刻，湊近畫麵觀察細節。
他驚訝的看到，女子如水的眼睛中，甚至能夠看出隱隱的倒影，顯示出畫麵中一些未出現的元素。
他喃喃的說道：“這幾個細節，值得玩味。手指上有長期書寫，留下來的繭子。水流清透，有倒映的形象。很好！”
秦教授舒了一口氣，坐回椅子，說道：”這幅畫，有生活的溫馨。花園背景，讓人有種心曠神怡，放鬆下來的感覺。
你想用這個參賽？”
“您給看看，有什麼要修改的？”薑哲說道。
秦教授笑了：“實話實說，我挑不出什麼毛病。如果硬要說問題，幾處細節，有點炫技的感覺。你這幅畫，是不是參考了薩金特的作品？”
薑哲承認，這幅畫的部分靈感來自於薩金特。
秦教授說道：“畫的好，美感和造型，融合的很好。有生活，也有藝術的真實。我覺得沒有問題。
最近還有什麼作品？”
薑哲想了想，便拿出了以蘭馨為模特的作品。
秦教授看過，對作品很滿意。“你最近的畫，是不是學習拉斐爾和安格爾的風格。”
薑哲說道：“您看的準。”
秦教授說道：“很好。我對伱的建議是，彆停下腳步，不斷的探索。”
薑哲說道：“老師，距離參賽截止，還有一段時間，我想再畫幾張，還請您指點。”
秦教授對這個學生很滿意：“我可是等著看你的作品了。”
(本章完)
：.