“難道是因為你是老資格的教師，所以，就可以無視年輕沒有資質的老師的話？”
“陳老師，嚴以待人可以，但是不要寬以待己啊！”
“而且，馮老師好心好意的替你指出卷子裡的錯漏的地方，想要幫你掩飾，讓你回去改錯。”
“你為什麼不願意，反而指責他不對？”
“陳老師，做人要腳踏實地，而不是踩著彆人的頭往上爬，你知道嗎？”
黎沫的這最後一句話，完全是陳老師之前的原話。
這會用在這裡，簡直是諷刺意味拉滿。
陳老師讓馮老師不要踩著彆人的頭往上爬，要腳踏實地。
實際上，是他踩著彆人的頭往上爬，這實在是太讓人諷刺了。
而在黎沫的話說到這裡的時候，陳老師的麵色變幻莫測著，忽黑忽白的，不知道該說一些什麼。
他剛剛實在是太得意了。
得意到根本就沒有把黎沫和馮老師還有節目組的人放在眼裡。
他剛剛是怎麼踩馮老師和黎沫的，黎沫就怎麼踩回來。
半點都不留情。
對黎沫來說，她想要證明自己，根本就沒必要做陳老師的試卷。
但是對方非要讓她做！
那她就做到底！
黎沫是什麼頭腦？
陳老師的卷子在她的眼裡，根本就是錯漏百出的。
更何況，這類的題目，其實根本就沒有什麼完全沒錯的，隻看從哪個角度看待問題罷了。
彆人的水平不夠，想要找茬都沒辦法。
但是黎沫不一樣，她能夠找出無數個點！
攻訐死對方！
你作為一個老師，出這種錯漏百出的題，還好意思給學生考？
還帶來給黎沫考？
你想的什麼東西？
而且，陳老師的教學水平，真的不怎麼樣。
如果他真的厲害的話，早就已經被調離這個地方了，怎麼可能還會留在這裡，找黎沫的麻煩？
因此，他對待教學的態度，一點也不用心。
卷子，也隻是隨便出出罷了。
所以，黎沫隨便找找，就能夠找出無數個錯漏的點。
換成彆人，隻要稍微用心一點，都未必會錯漏那麼多！
黎沫的話說到這裡的時候，不隻是四周的眾人，就連網絡上的眾人，都愣住了。
【我……我靠……好像……好像黎沫說的是真的誒？】
【她真的把卷子給寫出來了，還找到了卷子上出錯的點？喂，這裡有沒有學習厲害的啊？給看看啊！】
【這種題目還要怎麼看啊？都是小學題啊！不過黎沫剛剛說的那幾點都沒有錯，的確不夠嚴謹。】
【說錯倒是不至於，但的確是有漏洞。】
有人在彈幕上回答道。
【對，黎沫說的那種解法，涉及到了更高等一點的知識，不過現在學生們還在三年級的階段，應該是想不到那邊去的，所以，說錯也不至於，但是不嚴謹，有漏洞是真的。】
【所以，黎沫真的學會了小學五六年級的知識了？我靠……你們不是說是人設嗎？假的嗎？現在竟然證實了是真的？】
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