他正在給那些軍官上世界形勢課。
“當今之世界主要分成三大文明區域，歐羅巴的白人文明，東方的中華文明，以及在兩者之間的阿拉伯文明。其他地方雖然也有一些民族，但是他們並沒有形成文明，或者是已經消亡了，比如說埃及文明、印第安文明和印度文明。”
“埃及文明很早已經滅亡，非洲成了白人的奴隸獵場。印第安文明最近幾百年被白人滅亡。印度文明則被以宗教形勢村在的阿拉伯文明所滅亡。”
“現存的文明之中，我們中華文明是最古老的一個。我們是不是應該感到驕傲?”
底下的軍官異口同聲地說是，但是董良給他們潑了一盆冷水。
“我們沒有資格驕傲，因為我們的文明同樣在逐漸走向消亡。十幾年前，洋人的堅船利炮就敲開了我們的大門。你當他們隻是要跟我們貿易的嗎？”
“我們在座的各位都在廈門呆過。鼓浪嶼的洋人教堂每天都會按時敲鐘。與他們的商人同時到來的還有他們的傳教士。他們來乾什麼的？他們是在向我們傳播他們的文明。”
“這是一種文明的入侵，這種入侵比洋人的堅船利炮還要危險。在我聽來，洋人教堂的鐘聲，就是我中華文明的喪鐘。”
“等到有一天，我們都信他們的教了，那麼我們心中所念的就不是我們的祖先，而是他們的上帝，會有人認為祖宗留給我們的以及我們自己拚搏所得的都是上帝所賜。”
“那些飽學的精英會將洋人的地方當做他們的聖地一般朝拜，回過頭來，他們還會嘲笑那些依然留在自己土地上的普通民眾。”
“到那個時候，我們本土的億萬百姓就全部淪為洋人的附庸，我們用血汗生產的東西，滿足他們奢侈的生活，而我們的子孫後代隻能為了基本的溫飽而掙紮拚搏，還要麵臨他們定期的收割。”
楊瑛瑛也在教室的角落裡聽著董良講課。
事實上在這個教室中除了護衛軍的軍官，還有好幾波人。
在另外一個角落有十幾個孩子，他們同樣在認真聽講。楊瑛瑛知道那幾個孩子都是董良收的徒弟，為首的兩個孩子一個叫卓浪，一個叫蘇達，都長的眉清目秀的。現在這群孩子裡麵又多了一個董嬌嬌。
另外還有幾個讀書人，其中有那向家兄弟，還有劉峰良以及那幾個被擄來的教諭。
楊瑛瑛看到自己的師兄劉峰良聽得眉頭緊鎖，顯然是非常認同董良所說的觀點。
董良講課的時候非常的投入，他繼續說道：“現在橫行這個世界的歐羅巴白人文明其實出現的時間並不長。”
“他們繼承了古希臘和古羅馬文化，但是正是這些人摧毀了這兩個文明。他們之所以發展的這麼快，是因為他們善長學習。咱們的老祖宗發明了火藥，發明了指南針，但是被他們學去之後變成了船堅炮利。他們利用火藥發明了大炮，用指南針在全世界航海殖民。”
“而我們呢？我們現在隻能躲在家裡等著人家打到家門口，繼續這樣下去，我們就會跟那些消失的文明一樣。”
“大家說我們該怎麼辦？”
底下的護衛軍軍官經過幾個月的學習已經不再是當初那些懵懂的華工，他們已經學會了如何思考。
當即有幾個軍官告乎：“殺光他們！”
董良冷哼一聲：“殺光他們，拿什麼殺光他們？靠我們的血肉之軀嗎？你們每個人手中都有火槍，應該知道，在火槍大炮的麵前，血肉之軀有多麼脆弱。”
“這些歐羅巴的白人通過幾百年的學習就能夠讓自己從蠻荒走向文明，那麼我們擁有幾千年文明的華人為什麼就不能通過學習去反超他們呢？”
“相比於我們的身體，我們更加應該武裝的是自己的頭腦。這也是我為什麼此時站在這裡給他們上課。”
董良說這段話的時候語氣特彆的重，仿佛是對眾人的當頭棒喝。
教室裡麵反應最為強烈的就是楊瑛瑛、劉峰良還有那個幾個教諭。
他們都有一種耳目一新的感覺。
劉峰良這幾天在看董良的《告華族同胞書序言》，已經能夠做到倒背如流。
此時聽了董良的課，他終於明白了董良為什麼要寫那本《告華族同胞書》，為什麼要創立華族，要組建華族護衛軍了。
向氏兄弟和護衛軍的軍官們則早就已經被董良洗腦。
隻有董嬌嬌一個人聽得打瞌睡。
坐在她後麵的卓浪，不時會用手指戳一下小姑娘的後背。
董嬌嬌回頭瞪卓浪一眼，然後接著打瞌睡。
她實在聽不懂二哥在說什麼。相比於此，她更關心今天中午彆墅的大飯堂會吃什麼？
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