廢材修仙錦鯉多!
“那你讓我選的那方硯台跟長綾又有什麼用?”
“你用不著,金丹期才能用。”
宋長右吐血,“金丹期!”
他今生有沒有命修煉到金丹還是個問題。
“那塊玉佩與毛筆,已經是半殘廢了,按照這邊的鍛造工藝,應該沒有人能修好。拿硯台與長綾,至少你還能有個念想。”
“加油吧,少年。”文運拍了拍宋長右手臂,往回趕。
直升機到來,將眾人帶離了這片森林。
幾人回到營地後,這次軍訓目的已經完成,大家被送回了各自的學校。
36人來,最終隻有7人支持到了最後,還有兩個人永遠埋在了這裡。
文運帶回來的兩塊石頭,被考古學院的眾教授們奉若珍寶,放在了考古學院的博物館裡。
石頭上那流暢複雜的線條花紋,刻畫的顏料,均讓教授們著迷,為此還有教授日夜不寐的研究。
大家為那些花紋是何時出現,所代表的意義,爭吵不休。
而帶來這兩個石頭的罪魁禍首,文運,卻被眾教授當成了寶貝疙瘩。
軍訓的時候,去外麵隨便遛個彎,就能帶回來兩個寶貝,文運簡直是錦鯉化身。
教授們都想將文運栓在腰上,隨時帶著去當尋寶指南了。
可惜大一的學生,有太多理論課要學習,等到文運能帶出去,隨著教授們外麵闖蕩的時候,也要至少大二大三學期。
考古學院的學生,除了本專業的,各種考古學知識要學習外,還有各國曆史,地理,及各種語言等需要學習。
學習的東西不可謂不多。
畢竟要知道一個物品的年代,判究它的作用,就要知道那個年代下的各種知識背景,社會關係,那時候的主體語言,文字抒寫習慣,流行趨勢等等。
西京大學的考古學院雖然在校裡麵不受重視,但是其他學校該學的一點都沒有落下,反而多出了許多課程。
一個考古學院的優秀學生,都能抵一個曆史學專業,一個地理學專業,一個語言文學專業的學生聯合體了。
考古學院裡隻有幾個教授,轉授考古學知識,其它的專業課,都是穿插到其它學院裡,與彆的班級一起上。
文運對於考古學院需要學習如此多專業,雖然有些驚訝,卻也安之若然。她的記憶力好,學習什麼都快,幾乎達到了過目不忘的境界。
即使有些理解不了的事情,比如說對於文運有些反人類的物理學科,文運也能憑借著死記硬背,將公式套進去,得滿分。
第一學期,文運有一門課,是古代漢語課,每周四節課,在外國語文學院大樓裡與漢語言文學專業的學生一起上。
教授這個古漢語文學的教授,是一個已經年近花甲的老教師,鄭國民教授,在西京大學裡頗有名氣。
鄭國民教授是退休後返聘的老教授,不僅對古漢語有著極其深刻的研究,就是在現代漢語文壇上,也有他的一席之地。