（ntug）
苟富貴我是來自正方代表隊的苟富貴。我有問題問反方代表。我的問題是，“腦科學和精神科學有區彆嗎？”我的提問結束。
蘭溪我是來自反方代表隊的蘭溪。個人認為腦科學研究感知覺、注意、學習記憶、語言、思維決策、情緒等心理機製和神經基礎，精神病學研究大腦功能異常的病人的行為表現、分類標準、致病因素以及對病人預後的預測、疾病的控製和治療。二者的關係，精神病學所鑒彆的病人或許可以幫助我們研究和理解大腦的功能，如通過研究精神分裂症病人和adhd病人可以幫助我們理解與注意相關的問題。同時，通過腦科學對不同腦區功能的研究，可以為精神病人的行為異常與相應的神經變異一種解釋。二者的研究都要考察到腦區的功能、神經遞質、大腦代謝水平等，但相對而言，腦科學研究的是正常人的心理活動與生理反應。回答完畢。
錢多多我是來自正方代表隊的錢多多。我的問題是，“為什麼人類認識精神或者靈魂的特性要比認識包括人在內的動物的物理特性要困難一些？”我的提問完畢。
莫後悔我是來自反方隊的代表莫後悔。因為物理特性已被研究和識彆了很長一段時間，而且他們都基本上可以用具體的研究流程和研究工具進行量化分析，具有數理邏輯或者其他可供重複驗證的循環特征。而精神與靈魂的研究啟動較晚，相關研究曆史不足百年。同時，由於精神和靈魂的載體處於一個高度敏感或者脆弱的肌體，也就是腦組織，對其進行外科手術式的研究會帶來致命的風險，因而研究難度增加。回答完畢。
竹先知我是來自正方的代表竹先知。我的問題是，人類為什麼對精神或者靈魂問題總是糾纏不清？提問結束。
郭永紅我是來自反方隊的代表郭永紅。人類有彆於其他生命體，由於其智力高度發達，加上民族文化對生命的意義以及生命周期的普遍認識，在無法實現肌體長存的情況下，希望能讓自己的精神或者靈魂長久成活下去，從而達到永垂不朽的最高境界。回答完畢。
黃德缸我是來自反方代表隊的黃德缸。我的問題是，量子的生命周期是多久？
都都俠我是來自正方代表的都都俠。對於反方代表的提問。我將隨機選擇一位正方方陣的同學來回答。（目視正方全體隊員，隻見全體都高高舉著手，願意回答這個問題。都都俠隨機選中一位女生，女生連忙站起來）
愛愛媛這是一個小兒科問題，我們都知道，咱們整個正方團隊一起回答吧。我喊一二三，然後大家一起回答。一、二、三，起！十萬光年！！！（正方代表的這一關鍵之舉，使得整個辯論賽達到了高潮。似乎四麵八方都在呼喚量子的身形，十萬光年的聲音連綿不絕）
呂好了好了，同學們，我們今天的辯論賽現場很熱烈。請同學們先安靜下來，請留在原位，稍安勿躁。大家可以小聲就近討論，但不得大聲喧嘩。讓我們一起恭候我們的評委們打分，統分，然後由愛德華老師宣布辯論賽比賽結果。（世界課堂的六麵體不斷滾動播放剛才三輪比賽的精彩畫麵，特寫鏡頭中包括幾位發言同學的表情和身勢語等，偶爾以廣角的形式播放這個世界課堂主要部位的特寫等。稍傾，蒼天同學手拿一個紅色的信封狀物品走向呂崆菲。全場突然安靜下來。呂崆菲再次走向世界課堂舞台中央）蒼天同學交給了我經評委們確認的比賽結果。現在我們有請敬愛的愛德華老師上台宣布辯論賽最終結果。有請愛老師！（全場響起雷鳴般的掌聲。愛德華在掌聲中健步走上舞台中央，接過呂崆菲交給他的那個紅色信封並舉在空中似乎讓同學見證奇跡）
愛現在我手上拿著的就是這次我們崔斯集團新希望趕死軍團世界班的辯論賽的比賽結果。我十分榮幸地代表崔斯首長，傑克倫敦先生和蒼天同學宣布獲得本次“彭羅斯量子靈魂理論”最佳理性辯論隊的是反方代表隊！（從反方方隊傳來雷鳴般的歡快聲，從正方方隊傳來幾聲驚歎遺憾聲。）獲得最佳綜合辯論隊的是正方代表隊！（正方代表隊的歡呼聲似乎遲緩了片刻之後才響了
起來）。讓我們一起為獲獎的代表隊鼓掌祝賀！祝賀你們！（全場響起最熱烈的歡呼聲，久久不能停下。愛德華幾次欲打斷這樣的過度興奮狀態，但崔斯洛娃示意他不要過度乾預學生們的興致。歡騰的狀態幾乎持續到永久的永久。最後還是愛德華用手勢讓近乎瘋狂的歡騰漸次停了下來。但全場重新回歸靜候狀態之後，呂崆菲再次出現在舞台）
呂請全體同學感謝愛德華老師讓我們享受這樣一次難得的學習和交流的機會。（全場再次響起雷鳴般的掌聲，愛德華在掌聲中回到評委席坐下）下麵我們有請集團總部崔斯帕斯洛娃首長上台做總結指示。（崔斯洛娃一邊揮手一邊健步走上舞台中央，全場響起鏗鏘有力的有節律的掌聲）
崔斯洛娃同學們，這是一節驚天動地的課，我和大家在一起見證了我們崔斯集團的精英們在愛德華老師，愛德華隊長，愛德華統帥的帶領下，在同學們積極參與主動合作的優良學風的氛圍中，我們一起用全新的量子靈魂理論探討靈魂的奧秘。這樣的課不僅讓我們學知識，提能力，還能讓我們解放思想，深刻思考，從更加廣闊的視野了解了與靈魂有關的厚重格局，從一個全新的角度去理性探討靈魂的歸屬這一亙古纏繞世人的神秘命題。這可是開天辟地的壯舉啊！我們因為有了愛德華老師的精心策劃和安排，有了全體同學的積極主動組織參與，把本來枯燥無味的厚重話題課上成了開啟靈魂，激發精氣神的勵誌科研課，這對於我們今後的人生具有裡程碑的意義。這個裡程碑意義在於，我們從此不再擔憂我們離世之後何去何從的問題，我們是已經不在了，但是我們不朽的靈魂卻永永活躍在世間。
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