這些地需要學生們去耕種，柴火需要學生們上山去砍伐後再扛回學校的。
這些都是義務勞動。
除此之外，他們每年還要勤工儉學，指標是每個人五塊錢。
楊浩宇不清楚與他同時代的那些城市裡的孩子們是怎樣勤工儉學的，隻記得他們那時候每年都要為勤工儉學專門放段時間假。
假期好像都在秋天。
板栗包子炸裂了、核桃可以打了、橡子掉落了，假期也就開始了。
靠山吃山，要想完成勤工儉學的指標，隻得到深山老林裡去找尋這些山貨，再拿到供銷社換錢。
橡子碗兒也就是包裹橡子的外皮，供銷社收3分錢一斤，需要撿上100多斤才能夠賣得5塊錢。
農忙季節如插秧、割麥、種玉米、收土豆紅薯時，學校按例是也要放假的，叫農忙假。
假期裡，大部分同學都會回家幫家人燒燒茶水、撿撿麥穗、丟一丟玉米種子，從土裡刨刨土豆…
每次農忙假總是會有個子高塊頭大的人會很“榮幸”地被老師挑中，在假期裡去某些老師的家裡乾幾天苦力……
從小就身強力壯的楊浩宇，沒有一次能逃得過去，總是第一個被選中，作為帶隊的隊長，帶領著幾個極不情願的同學奮戰在那“希望的田野上“……
這些看似荒唐實則真實發生過的事情，在楊浩宇的記憶裡比比皆是。
而他記憶最深的卻是，那時候上學報名時還需要在報名表上詳細地填寫家庭成分。
成分欄裡的選項有貧農、中農、富農、地主四個，你必須如實填寫，一點都不能馬虎，更不允許弄虛作假。
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懵懵懂懂的楊浩宇弄不清楚什麼是貧農什麼是富農，他隻知道在老家的浜子裡，除了隊長家以外，其他的家家戶戶都過得一樣艱苦。
就拿他們家來說，雖然他父親吃公家飯，可是每月隻有十幾元錢的工資。
母親本可以去當赤腳醫生，可家裡的地沒人種，牲口沒入喂，更何況還有楊浩宇他們姐弟三個嗷嗷待哺的孩子需要照顧，就隻能忍痛割愛，放棄了那份彆人擠破頭皮都想得到的差事，一心在家種地養豬照顧孩子。
楊浩宇姐弟幾個那時候正是長身體的時候，卻因為家裡沒有糧食而經常會吃不飽飯。
而且，他們一年也不見得能穿上一套新衣。
楊浩宇穿姐姐舊衣服改的衣衫，而弟弟就穿自己穿著小了的。
基於此，楊浩宇理所當然地認為他這種情況再怎麼也應該是“貧農”。
但是負責報名的政審老師卻一臉嚴肅地要求楊浩宇要實事求是，必須在這一欄上負責任地填上“地主”二字。
政審老師目光中帶著堅定和正義，十分肯定他沒有搞錯，但卻不告訴楊浩宇這個連飯都吃不飽的窮光蛋為什麼會是地主。
楊浩宇雖然年齡小，但是“地主”這個詞他還是知道的。他的父親從小就給他們講過大地主黃世仁為富不仁逼死楊白勞，讓喜兒一夜白發的白毛女的故事，以及半夜雞叫中學雞叫的周扒皮的故事。
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