他現在就把這些東西全部收集起來。
漢，劉徹覺得嚴謹派的邏輯怪奇怪的。
他理解研究曆史需要保持嚴謹，就像他現在看以前的史冊記錄，他也不會完全相信，除非有其他的證據。
但根據後人口中的描述，那個二裡頭遺址大多情況都跟夏朝時期對應上了，為何偏偏執著於文字呢？
看來他需要多多關注史官這方麵的情況了。
史官突如其來的關注，有點害怕。
他大漢可不能最後因為沒有文字說明而不被人相信它不叫漢。
也可以參考那個甲骨文，把字刻在石頭上也不錯。
而看到這個情況的史官們，他們都開始查看有關夏的曆史記載，畢竟他們相對於後世而言，肯定是離夏更近的。
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唐，李世民萬萬沒想到一個朝代居然連名字都無法證明。
在他的認知中，有關商之前的記載，一直都是說它叫夏的。
原來後世是根據文字來確定朝代的嗎？
可夏朝的文字載體不容易保存的話，後人也發現不了啊。
而且三皇五帝的故事呢？帶著濃烈的神話色彩，後人又是如何處理的呢？
宋，趙匡胤今天沒有留人看投影儀記錄，而是自己親自觀看。
他聽到那些學生的聲音有男有女，後世居然是男女混合授課的嗎？
不過想到之前的女帝，他對於這種行為雖有些不認可，但也能接受。
而且學生與夫子之間的關係好像不錯，聽著好像授課方式也更能使學生理解並思考。
明，朱元璋依舊帶著朱標聽著此次課程。
不過朱元璋本人對曆史說不上什麼話。
他單純覺得嚴謹派是否過於嚴謹了？
就像其中一位同學說的那樣，萬一夏朝沒有文字呢？
……
朱棣對自己很有信心，他已經開始讓內閣首輔解縉和姚廣孝主持修撰《文獻大成》了，他就不信這麼一本書會流傳不下去。
（初名《文獻大成》，朱棣親自撰寫序言後賜名《永樂大典》）
不過為了以防萬一，隻能辛苦編寫的大臣們了。
到時候讓他們多寫一部。
大臣……認真的嗎？
————
於麗的話到此結束，“有關夏朝是否存在的爭議就說到這裡了，接下來我們要繼續講的朝代是商朝。”
“大家知道商朝的國祚有多少年嗎？”
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