老師沒有講話，那些學生們開始紛紛給漢武帝評分。
聽著課的眾人也被帶動起來。
要他們打分的話，差評差評差評！
作為一個普普通通的小老百姓，誰會在經曆壓迫的同時還會把自己帶入到皇帝的身份上去啊？
更多數人除了在抨擊武帝政策的同時，還被武帝的日常消費震驚。
吃多少？兩萬萬錢？
還有那數不清的皇室費用……
百姓們第一次直觀地感受到了皇家的富有。
這讓他們心中隱隱不爽。
他們過的慘不忍睹，結果皇帝還照樣天天享受。
除了覺得不公，也有些是仇富心理作祟。
……
給了學生們幾分鐘的激烈討論時間之後，於麗再次開口。
“不管同學們打出什麼樣的評價都是很正常的，因為漢武帝劉徹確實是很難評價的一位皇帝。”
“曆朝曆代評價漢武帝的人，光有記載的就有五十多個人，每個人的經曆、受到的教育以及認知的不同，對漢武帝的評價都會存在差異。”
“評價漢武帝之前，大家或許該了解一下戰爭到底是什麼。”
戰爭一定是光榮的嗎？
它是不該發起的，還是應該的？
它是好是壞，是對是錯？
我們又該如何看待漢朝跟匈奴之間的戰爭？
“同學們經過思考後，可能會說，隻要世上還有黑暗和寒冷，篝火就不會熄滅，所以隻要世上還有不平，戰爭就不會消失。
但我們不管是作為古代中國人看匈奴，還是作為現代中國人看世界，大家的想法應當是統一的，那就是希望世界和平，希望人人平等，希望世上沒有壓迫跟剝削。
可世界不能和平，人人不能平等的話，大家會選擇做跪下的那一個嗎？
老師想，應該不會有同學抱有這種想法，誰都會選擇讓對麵跪下。”
“說完戰爭，我們再看漢武帝，漢武帝功很大，過很多，可功過並不能相抵。”
對於生活在武帝治下的百姓來說，他們的日子一天比一天難過。
朝廷為了打仗，對他們無止境的索取，連年的勞役讓百姓苦不堪言，半個世紀的戰爭消耗的是百姓的生命跟生存空間。
征戰的士兵需要自帶衣服，留守的士兵需要運送糧食，中原內外騷動，百姓貧窮疲敝。
為了籌集軍費，漢武帝的經濟改革從溫和到激烈再到極端，前前後後不過十餘年。
民間的商業體係幾近崩潰，商人之家儘皆破產，再加上漢初以來從來沒有停止的土地兼並。
富者連田阡陌，貧者無立錐之地，無數的百姓失去土地，成為流民。
還有漢武帝的尋訪長生、迷信巫蠱、任用酷吏、淫亂後宮，這些就像一重重的大山壓在百姓的頭上。
到了漢武帝晚期，百姓民不聊生，處處揭竿而起。