我雙眸輕啟，便寂滅災難！
徐願放棄了吐槽的欲望。
確實正常情況下這次陰之試煉比昨天的陽之試煉更困難，更加考驗意誌力是否強大。
比起身體上沉重的疲憊，內心的悲慘的抽離要痛苦十倍，尤其是心智還未完全成長的十二歲少年來說，光想想都知道有多悲慘。
可是穿越而來的他完全沒有代入感啊，並且三次陰升華對精神力的提升讓他故意沉浸都做不到，完全像個處在第三視角旁觀的局外人。
哎，就當玩了一場劇本殺吧（三男三女的感情本，三個女角色都是摳腳大漢反串扮演的那種）。
不知道是試煉固有的流程，還是實在看不慣徐願的囂張，領域內的畫麵一閃，徐願的意識再次被吞噬。
川南一處偏遠而又貧瘠的山村裡，第三希望小學裡的大紅色的旗幟正在隨風飄揚，這裡是高淑蘭選擇支教的希望小學。
從京海師範學院畢業的高淑蘭正抱著一遝紙，這是他昨天布置給五年級一班的課後作業。
作業的形式是作文，作文的題目是《我的家人》。
她剛剛踏入五年級一班的教室門口，上課鈴聲同時響起。
高淑蘭心裡一陣爽快，兩年的支教生涯讓她不需要看表也能精準的計算上課時間，提前出發。
走進教室，看著不顧鈴聲響起還在打鬨的孩子們，高淑蘭立即拿出了班主任的威嚴，一陣河東獅吼，讓孩子們乖乖坐在了座位上。
“以後就算不是我的課，上課鈴響了立馬坐好！聽到沒有！”
“聽到了。”
樹立完了班主任的威嚴，高淑蘭的笑容再次浮上嘴角，微笑教學，有教無類一直是他的座右銘。
“昨天布置的作文所有人都按時完成啦，老師很高興。”
“不過老師還沒有看，因為老師想聽你們親自念出來，這節課老師專門抽一節課出來讓你們朗讀自己的作文，也讓老師好好了解了解你們的家庭狀況~”
高淑蘭溫柔地說道。
指揮課代表將各自的作業發回去，怕孩子們沒準備好會害羞，她先點了班上一個最開朗的男孩子起來朗讀自己的作文。
“張帥，你先來。”
“要得，高老師。”
一個胖胖的小男孩拿起自己的作文站了起來，開始朗讀。
“我家住在江口壩張家村村口第八戶，我爸叫張建國，我媽叫張玉芬，我爺爺奶奶外公外婆叫什麼我不知道，因為我爸說小孩子不要問這些，我懷疑他也不知道。”
張帥一字一句念著自己的作文，念到第一段結尾全場都哈哈大笑。
“張帥我回去告訴你老漢兒，他肯定追著你打。”
“你莫要去說。”
張帥急地跳腳。
“安靜！繼續念。”
高淑蘭維持了紀律，示意張帥繼續。
“我爸和我媽白天種地，晚上回來就打麻將，很久都沒陪我玩了，而且自從上次我爸問我要不要一個弟弟之後，他就再也不讓我和媽媽一起睡了，整天晚上都欺負媽媽！”
孩子們不明所以還在認真的聽，講台上的高淑蘭卻有點害羞，麵色紅暈。
“姥姥姥爺住在李村，我隻有過年的時候才能見到他們，我最喜歡的就是爺爺奶奶啦，每次去爺爺奶奶家他們都會給我做好吃的，還陪我一起玩。”
“還有我最最最喜歡的旺財，他從來不衝我叫，一見我就搖尾巴，反正我最喜歡的家人就是爺爺奶奶和旺財，下來才是我爸爸和媽媽，這就是我的家人。”