林邵澤回答李淵
“我要給那一百位工匠授課，他們未來將成為我的助手，總不能所有事情都由我一個人來吧，那樣太累了。”
李淵聽後，興趣盎然……
"所以，你計劃傳授他們異世界的知識，以期他們能成為你的得力助手。"
林邵澤回應“正是如此，同時也能為大唐培養出一批獨特的才俊。”
李淵提議“我願一同見證，你要教授他們何種奇妙學問。”
說完，二人一同朝僻靜的庭院行去。
進入屋內，他們見到一百名工匠早已各就各位。
林邵澤望見齊聚一堂的眾人，未多言，立即拿起法杖，宣告
“都到齊了嗎？還有遺漏之人嗎？”
環視全場，見一百個座位皆有人坐，他繼續道
“很好，大家都已到位。既然如此，我們的學習之旅即刻啟程。”
工匠們聽見，紛紛端坐，屏息等待他的教導。
林邵澤便在魔法板上繪製出未來的度量單位與神秘的符文數字。
“今日首課，我們將研習兩種奧秘創新的數字體係與全新的計量法則。”
“我們先探索這些神秘數字，共有十種，對應我們現用的零至十。”
說完，林邵澤在符文下方標注了對應的古文字。
“現在，你們是否理解這十個非凡數字的含義了呢？”
工匠們齊聲應答
“理解了。”
林邵澤聞言道“給你們十分鐘，熟記這十個符號，稍後我會隨機挑選人測試。”
工匠們專注記憶，十個數字並不多，能在宮廷工部立足者，豈有愚笨之輩？
十分鐘後，林邵澤開始隨意抽點，被選中者均準確作答。
“嗯，看來你們已牢記每個數字。那麼，讓我們組合它們，再次確認，無誤後，我們將進入下一環節。”
林邵澤隨即在魔法板上組合出一係列數字，接著仍是隨機點名，每個人都能準確回應。
“很好，但僅僅會讀還不夠，還需能書之。因為往後我們的奇術試驗和發明中，將頻繁與這些數字交涉。”
“現在，我抹去這些數字，你們以魔導筆複寫剛才的十個數字，我逐一查看。”
“李老，還請您一同協助檢驗。”
李淵在旁點頭示意，毫無異議。工匠們遵令，執起魔導筆和煉金筆記本，開始落筆書寫。
林邵澤和李淵也步入人群，展開檢驗。
一圈下來，大多數工匠都能正確書寫，個彆尚存疏漏，但也相差無幾，稍加時日自能熟記於心。
林邵澤重歸講台，繼續說道
"嗯，相當好，大體上都已經銘刻於心，並能熟練運用了。僅有個彆朋友尚有疏漏，但無妨，用不了多久，他們也會完全掌握的。”
"那麼，接下來我們將踏入奇妙的度量世界，這堂課我們要探索的是長度的奧秘，首先接觸千米、米、厘米和毫米這四種基礎單位，以及它們如何與我們在大唐所用的古老計量單位相互轉換。此外，我們還要學習它們的神秘符號和文字表示。"
林邵澤邊說邊在黑板上繪出四個基本的長度單位，同時展現了大唐現用的奇特度量體係。
講解完畢後，林邵澤向工匠們詳述了這四個基本單位的意義及它們間的轉換法則，接著又闡述了這些新單位與大唐傳統單位的關係。
李淵坐在一旁靜靜聆聽，林邵澤所講的內容他並不陌生，畢竟林家莊小學的孩子們也在研習，隻是進度較緩而已。
林邵澤瞥了一眼講台上閃爍的魔法時鐘，發現已是夜晚七點二十分。
"好了，今日的學習就到這裡，各位請休息十分鐘，十分鐘後我們繼續。如需短暫休息，自便即可。"
林邵澤宣布下課，李淵立刻走到他麵前，疑惑地問
"邵澤，你教的不都是數學知識嗎？"