不過她卻沒有說出口。
因為如果太明顯的幫著說話，待會打分數的時候，反而容易被質疑。
她也隻能忍了下來。
“嗯，那讓她再來一次！”
“如果還能保持狀態，確實是不錯的。”
邱亞萍老師隻能祈求，陶菁菁第二次發揮正常了。
可實際上。
陶菁菁已經忍不住哭了，突然抽泣地擦了擦眼淚。
“哎哎哎，怎麼哭了啊。”
“哎呦，你這孩子。”
突然考核的老師上前安慰道：“哎，你，你彆哭啊，又不是說你彈得不好。”
“彈得挺好的。”
“隻是鋼琴有點問題。”
“彆哭彆哭。”
說罷，還特意拿出點紙巾給對方擦了擦眼淚。
陶菁菁哽咽道：“我好怕。”
“我……”
幾個老師都哭笑不得，他們也能理解考生的緊張，但是確實這也是沒辦法的。
終於大概六七分鐘之後。
把剛才出問題的鋼琴挪走，把提前準備好的備用鋼琴擺了出來。
“好了，你稍微調整一下。”“
“三分鐘可以嗎？”
“給你三分鐘，平複一下狀態，然後重新開始演奏。”
“這樣吧，你也不一定要彈剛才那首曲子，你可以選擇繼續重新彈一次，你如果怕再來一次發揮沒有剛才好，你可以選擇換一個曲子。”
“都沒問題的。”
“我們老師會根據情況，給你稍微加一點分。”
“畢竟你剛才彈的確實是不錯的。”
主考官劉老師比較熱心地安慰起來。
眾人都點了點頭。
適當地給多一點分數是可以的，畢竟確實是意外事件。
陶菁菁坐在新的鋼琴前，她深吸了一口氣，手觸碰到了鋼琴，重新地感受了一下手感和聲音。
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