京都大學，曆史係辦公室。
教授趙明剛走進門，就發現同事們正聚在一起討論什麼，氣氛十分熱烈。
“你們在看什麼？”趙明好奇地湊過去。
“趙教授，這裡有一個視頻，今天早上熱度很高！”
“作者歌詞寫的真好，視頻剪輯的也好。”
“趙明教授，你有時間也看看，應該會喜歡。”
“是嗎？”
趙明接過同事的手機，饒有興致地看了起來。
視頻名字
《這五千年的曆史，就是神仙來了都得繞著走！》
趙明一愣。
一股熟悉的感覺頓時湧上心頭。
“不會是……”
果然，視頻播放之後，第一句歌詞出來，他就知道，是那首《上下五千年》。
“是這首歌呀？”
“趙教授，你聽過？”
“你們還在趙教授麵前顯擺。你們知道嗎，之前趙教授還在網上力挺這首歌的作者呢！”
“真的？”
“趙教授你竟然也聽過這首歌。”
“太稀奇了。”
趙明笑著“有什麼好稀奇的。歌聽過，那篇《回郭鐵鐵》也看過。不過這個視頻，還是第一次看。”
“那趙教授您趕緊看，不打擾你。”
趙明點點頭。
坐在那裡，認真地把視頻看完。
看完之後，他的臉上露出微微的笑意。
作為一個資深的曆史研究者，對於華國曆史上下五千年了如指掌。
甚至很多朝代曆史的資料發掘，史料定調，都是過了他的手的。
所以，看完這個視頻，趙明並不像是其他人，尤其是網友那麼激動。
不過，這也不影響他對於這個叫做江晨的年輕人越來越讚賞。
用年輕人的方式，講曆史，講文化，不妥俗，不快餐，能夠傳達正能量，實在是太難得了！
……
很快，京城大學曆史係學生上午的課正式開始。
出乎學生意料的是，向來一絲不苟的教授竟然沒有直奔主題，反而賣起了關子。
“同學們，今天咱們換個方式上課。我先放一段視頻，大家邊看邊想，等會兒展開討論。”
學生們頓時來了興趣，教室裡充滿了期待的氛圍。
趙明打開投影儀，點擊播放按鈕。
熟悉的旋律響起，教室裡立刻爆發出一陣驚呼。
“天呐，這不是《上下五千年》嗎？”
“趙教授也知道這首歌？”
“我超喜歡這首歌！”
有些學生甚至開始小聲跟著哼唱“從傳說盤古開了天然後女媧造了神仙而炎黃戰在了黃河邊才逐漸有了人煙…”
“哦？”
趙明有些意外，“大家都聽過這首歌？”
“都聽過！”
教室裡麵齊齊響起了回應的聲音。
“那這篇詩文呢？”
趙明又打開了一篇文稿。
《回郭鐵鐵先生我們憑什麼民族自信！》
看到這個名字，教室裡麵的學生更加激動了。
“這篇大家都看過了？”
“看過了！”
“全文背誦！”
“除了我們，當今世界，沒有第二個國家仍在係統地使用象形文字……”
學生們紛紛回應，甚至還有當場要背誦的。
“好好好。”
趙明揚了揚眉，笑著說道，“看來大家已經很熟悉了，也省得我布置作業了。那我們就開始吧，今天，我們就來聊聊這首歌，還有這篇文章！”
教室裡麵頓時炸鍋了一樣。
“哇！江神！”
“萬歲！”
“趙教授賽高！”