京都大學的曆史係，從來沒有一堂課，像是今天這麼熱烈！
……
江晨發布視頻之後，就去忙文工團的其他事情了。
馬上就要到華國聯合軍訓了，這段時間，火箭軍很忙。
連帶著他們文工團，也事很多。
一個小時之後，他好不容易休息下，偷空打開手機，被後台的數據震驚了。
《這五千年的曆史，就是神仙來了都得繞著走！》
播放量1096萬
短短一個多小時，播放量就突破了千萬大關！
點開評論區，江晨有些意外。
竟然大多數清一色都是“此生無悔入華夏！”
這整整齊齊的一排排文字，看的江晨自己都有些眼眶有些濕了。
國人並不是不愛國，並不是不愛自己的文化。
而是在像是“郭鐵拳”這樣的所謂媚外大v的荼毒下，在西方文化入侵的背景下，他們需要一個能夠給他們提醒，能夠讓他們感覺到自豪，驕傲和感動的作品和輸出口！
評論區裡麵，除了大家的排隊發言，還有不少激動的發言。
“太震撼了！華國文明原來這麼厲害！”
“聽完這首歌，我又愛上了曆史！”
“華國人請記住我們的驕傲！”
“我輩炎黃子孫，怎能不知根不知本？！感謝江晨大大，讓我第一次為自己的民族而驕傲！”
“太震撼了！華國文明居然如此恢宏！江晨這個視頻太良心了！”
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“看得我熱血沸騰，為我是華國人而驕傲！江晨牛逼！”
“這才是真正的文化自信，給江晨跪了！求出係列視頻！”
“一段視頻，讓我重新認識了曆史，這就是文化自信啊！”
“感謝江晨，讓我第一次為自己是炎黃子孫而自豪！”
播放量還在不斷刷新。
不僅普通網友在瘋狂轉發，許多知名學者、公眾人物也為這個視頻點讚。
“江晨的視頻讓曆史變得如此生動，值得推廣！”——某位曆史研究員
“這種創新的表達方式，為文化傳播開辟了新路徑。”——某文化部門官員
包括一些知名自媒體開始轉發他的視頻。
甚至一些傳統媒體也對這個現象進行了報道。
“90後軍隊小夥用短視頻演繹五千年曆史，引發全網熱議！”
“從曆史中汲取力量，網絡文化傳播的新方向！”
“江晨現象新時代文化傳播的典範！”
……
而就在網上討論度正高的時候，一條話題忽然意外地開始熱了起來。
京都大學教授課上講《上下五千年》
這條話題在很短的時間內，就進入了熱搜榜前列。
江晨點了進去，發現，竟然是京都大學教授的趙明教授，竟然在今天的曆史係課堂上講自己的那首《上下五千年》，以及那篇《回郭鐵鐵》文稿。
這是讓他有些沒有想到的。
《上下五千年》這首歌，其實從質量和內涵上，並不能算是非常優秀的作品，至少，沒有到能夠登上大學課堂上的水平。
隻是因為它朗朗上口的表達，以及最近網友的愛國熱情的支持，才能夠有這麼高的熱度。
隻能說，趙明教授抬愛了。
而且，江晨記得，之前和郭鐵鐵以及他的粉絲對壘的時候，最後就是這個趙明教授站出來支持自己，才讓那個郭鐵拳徹底熄火。
所以，江晨懷著誠惶誠恐的心情，轉發了相關的話題“感謝趙明教授的抬愛。心中激動，無以言表，唯有感恩於心，銘記於行，再接再厲。”
很快，網友們也都蜂擁到了這條微博下麵評論。
“晨哥牛逼了，連京大曆史係的教授都給你點讚量！”
“趙明教授啊！大牛，竟然都用江神的稿子做課件！牛批牛批！”
“軍校聯動有沒有？聯動起來了！”
“期待更多的視頻！”
“上一個視頻發布都過去快半天了，作者你還不趕緊繼續更視頻？生產隊的驢都沒有這麼歇的！”
“樓上，還是你狠，但是我支持你！”
……
而在一眾的評論中，一條特彆的評論吸引了江晨的注意
“感謝江晨讓我這個糟老頭子重新燃起希望！
我是個曆史教師，準確的說，是西北山區某學校的全科教師。我一直覺得，曆史是最應該讓孩子們學習的科目。不過，因為我們學校條件簡陋，彆說是一些曆史書了，就連課本都湊不夠。一直以來，我都因為自己不能夠給孩子們足夠的曆史觀影響而內疚。
前兩天從在網上看到了江晨老師創作的《上下五千年》，我放給孩子們聽，發現他們非常感興趣。還有那首《我們為什麼民族自信》，我也抄寫出來，讓孩子們全文背誦。
今天，村子裡麵唯一一個有電腦的後生，給孩子們放了那個最新的視頻，孩子們非常激動。還說長大了之後，要像江晨老師一樣，研究曆史，發揚我們華國曆史！
非常感謝江晨老師，你是孩子們的偶像，也是我的偶像！”
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