雖然廖慧雲對蘇念和顧政南有看法，但她和顧懷誌對小知謹卻頗為疼愛。
家宴結束後的那兩天，全家人帶著小知謹一起出去玩，顧懷誌對小知謹的寵愛尤為明顯。
無論是什麼玩具，隻要小知謹稍加關注，顧懷誌都會毫不猶豫地買下來。
離開的頭一天下午，蘇念開始整理行裝。
回來的時候一共帶了六輛小汽車。
臨走的時候，小知謹的小汽車裝了兩大包。
另外還有兩隻鸚鵡、一隻烏龜以及一隻小倉鼠。
起初，顧懷誌擔心小知謹玩小倉鼠會被咬傷，因此並不打算購買。
然而，小知謹堅持要求，最終顧懷誌買了一隻玩具小倉鼠，想著哄一哄就算了。
但小知謹並不滿意，他看著不動的玩具小倉鼠道“爺爺，我不要這個倉鼠，這個倉鼠不會動，我要倉鼠動。”
無奈之下，顧懷誌最終還是買了一隻真正的小倉鼠，同時，還買了一雙拿倉鼠時要戴的橡膠手套。
到了晚上，吃飯的時候廖慧雲笑意盈盈地對蘇念說“你看，孩子也大了，該上幼兒園了，等她上了學你在家閒著也是閒著，我現在在家也沒事兒，到時候我過去給你帶孩子，你出去上班吧。”
蘇念麵無太多表情，淡淡回應道“我不出去上班。”
麵對蘇念的回答，廖慧雲顯得有些尷尬，她乾笑了兩聲“等知謹上學了，你一個人在家肯定該無聊了。”
蘇念平靜地說“我不無聊。”
廖慧雲更尷尬地嘗試著繼續話題“那你還挺厲害的，我就不行，不上班在家一天都待不住，總想找點兒事乾。”
隨後，顧政南和蘇念都沒有接她的話，氣氛稍顯沉默。
過了一會兒，廖慧雲再次打開話題“要不，等孩子上小學了，我去幫你帶孩子怎麼樣？”
似乎擔心再次遭到拒絕，她迅速補充道“孩子一開始上小學，放學後都去輔導班了，那樣你就更閒了，時間長了肯定會無聊。”
蘇念回應道“他不上輔導班。”
廖慧雲驚訝道“不上輔導班怎麼行？現在的孩子都上。”
蘇念說“我在家輔導他。”
廖慧雲質疑道“在家輔導能跟在學校一樣嗎？輔導班的集體學習環境能激發孩子的學習興趣，家中學習環境單一，孩子性格很容易內向。”
蘇念反駁道“他性格可不內向，要是內向，肯定連爺爺奶奶都不喊。”
廖慧雲聽後，瞬間無言以對。
顧政南和顧懷誌在一旁聽著，誰都沒有插話。
晚上蘇念問顧政南“今天晚上吃飯的時候，我對你媽的問題回答的怎麼樣？”
顧政南讚許地豎起了大拇指“答的好！”
第二天一早，吃過早飯後，蘇念和顧政南開始忙著往車上裝行李。
小知謹一手提著鸚鵡籠子，一手提著倉鼠籠子，站在汽車不遠處。
這時，廖慧雲帶著一絲期待，試探性地問小知謹“奶奶想去你家玩，你歡迎嗎？”
小知謹看了看自己手裡的鳥籠子，靜靜地站在那裡，沒有回答。
廖慧雲繼續試探著說“奶奶去你家，給你買許多新玩具車怎麼樣，你歡迎嗎？”
小知謹看廖慧雲，天真無邪地回答“我已經有很多車了，不用再買了。”
廖慧雲又繼續詢問“那奶奶給你買兩隻大鸚鵡怎麼樣？”
小知謹手指緊握著手中的鳥籠，疑惑地回“我不是已經有了嗎？”
廖慧雲耐心地解釋“奶奶給你買更大的鸚鵡。”
小知謹堅定地搖頭“我不要，我就喜歡這個。”
蘇念和顧政南站在一旁靜靜地聽著，沒有插話。
廖慧雲換了個角度“你回家後爸爸媽媽就會送你去上學，你想去上學嗎？”
小知謹毫不猶豫地說“不想。”
廖慧雲提議“那你跟奶奶在家玩，不去上學好不好？”
小知謹一聽，突然嚴肅起來“不好好上學就挨揍！”
蘇念噗嗤一下笑出聲來。
廖慧雲雖然有些尷尬，但還是誇獎道“對，寶貝真棒！要好好上學。”
顧政南笑著對小知謹道“寶貝兒，上車吧！”
五一過後，蘇念和顧政南把小知謹送到了幼兒園。
因為小知謹已經三歲多了，蘇念打算讓他上一段時間的小班適應一下，秋後開學直接上中班。
小知謹剛上幼兒園的那幾天，每天都很高興，然而，大約一周過後，情況開始發生變化。
每當蘇念去接他放學時，小知謹看到蘇念總是哭得撕心裂肺，這種情形持續了兩天，蘇念和小知謹的班主任進行了溝通。
小知謹的班主任告訴蘇念“孩子在學校表現得非常好，適應能力極強，飲食也正常，你是過度焦慮了。”
蘇念看老師每天發的小知謹在學校吃飯的視頻，看上去沒什麼問題，但平時做遊戲的小視頻裡，很少有小知謹。
小知謹班主任的解釋是，他剛來，有些不適應，一做遊戲就哭，就讓彆的老師把他帶到一邊兒玩去了。
小主，這個章節後麵還有哦，請點擊下一頁繼續後麵更精彩！
蘇念覺得可能是自己玻璃心了，但沒有太在意。
但問題並沒有因此停止，除了每天放學後的嚎啕大哭，小知謹連最愛的小汽車也不玩了，回到家後也悶悶不樂，寡言少語，往常他在家總是喋喋不休。
顧政南為此還特地仔細檢查了小知謹的身體，確認沒有受傷或其他明顯的健康問題。
更令人擔憂的是，小知謹到了晚上也睡不踏實，每當他入睡不久，就會開始說夢話“我不要去上學……”有些話語模糊不清，但仍能讓人感受到他的恐懼和不安。
顧政南擔心小知謹心理健康出了問題，便提議暫時不送他去學校，先在家細心觀察幾天再作決定。
當蘇念向小知謹的班主任提及此事時，她輕描淡寫地回應“你們有些過度保護孩子了，剛開始上學的孩子都會出現這樣的情況，慢慢就好了。”