李清清合上筆記本，深深地吸了一口清新的空氣。她望著遠方，心中充滿了對未來的期待和憧憬。
“我知道，未來的路上還會有很多挑戰和困難。”她堅定地說，“但隻要我記住這些鼓舞我的時刻，我就有勇氣和力量去麵對一切。”
她站起身，迎著陽光走去，每一步都充滿了自信和堅定。她知道，無論未來怎樣，她都會帶著這些鼓舞她的時刻，繼續前行，在人生的長路上綻放屬於自己的光芒。
李清清走在熙熙攘攘的街道上，周圍是各式各樣的人群，他們或急匆匆地趕路，或悠閒地漫步，每個人臉上都寫著不同的故事。她忽然停下腳步，目光被一位正在街頭表演的舞者吸引。
那位舞者的動作流暢而充滿力量，每一個跳躍和旋轉都仿佛在訴說著內心的故事。李清清被深深打動，她意識到，每個人心中都隱藏著獨特的天分，就像這位舞者一樣，準備在人生的舞台上爆發出來。
“或許，我也是這樣。”她心想，“我也有著自己的天分和潛力，隻是我還沒有找到那個讓我儘情釋放的舞台。”
她開始思考，自己是否也像這位舞者一樣，有著某種深藏不露的才華？是舞者、運動者、小醜，還是數學、曆史學家的角色？她不禁為人類的多樣化而感到驚歎，每個人都像是一本獨特的書，等待著被翻閱和理解。
“也許，我應該更多地觀察彆人。”她想，“通過了解他們的內心世界和經曆，我能更深入地理解人類的多樣性和複雜性。心理學、社會學、人類學……這些學科或許能為我不同的視角和思考方式。”
李清清意識到，提出如此繁多的科學領域，其實是為了幫助她更深層地了解自己。她不需要成為所有領域的專家，但她可以通過學習不同的知識，來拓寬自己的視野和思維方式。
最終，她明白了最重要的道理發覺自己喜歡什麼，並依所喜愛的真正去實現它。無論是成為舞者、學者還是其他任何角色，關鍵是要找到那個讓自己心潮澎湃、願意為之付出努力的夢想。
她深吸一口氣，重新邁開步伐，心中充滿了期待和勇氣。她知道，屬於自己的舞台正在前方等待著，而她，已經準備好了去綻放屬於自己的光芒。
一節小說資訊時代的天才與挑戰
李清清坐在書桌前，凝視著窗外繁華的都市景象。她的思緒飄向了遠方，思考著現今時代與早先年代的巨大差異。她不禁感歎，以現今時代而言，多數的學生確實可以喻為天才。他們生活在一個資訊爆炸的時代，擁有難以估計的信息資源，可以隨心所欲地使用。
她回想起一項保守的估計，據說當前人們每一天所接收的資訊量，比祖父那一代人一生所接收的還要多。這個事實讓她感到震驚，也讓她更加珍惜自己所擁有的學習機會。
李清清開始細數自己一天中所接收的資訊來源書本、收音機、電視、電影、廣告品，還有大型的超級市場。每一個媒介都在不斷地向她傳遞著各種信息和知識。她不禁感歎，細想一天下來所接收的資訊數量，實在令人難以置信。
她想象著，如果讓19世紀的牛仔生活在現代的洛杉機城市，他的身體、心理和情緒狀態在受到如此嚴厲的衝擊後，恐怕無法生存超過一個月。這個時代的變遷是如此巨大，以至於過去的生活方式和思維方式都已經無法適應現代社會的需求。
想到自己的下一代，李清清更加感慨。孩子們將要麵對的是一個資訊更加爆炸的時代，他們必須吸收、儲存、分類和學習如何使用不斷產生的資訊。在任何的標準下，他們都將擁有相當聰明的心智。然而，她也擔心，那些天才的心智是否已經被現實社會的外在產物所定型了？電視劇、廣告、社交媒體……這些都在無形中影響著孩子們的思維方式和價值觀。
李清清深深地歎了口氣，她知道這是一個無法回避的時代挑戰。作為教育者，她必須引導孩子們正確地麵對這個資訊爆炸的時代，學會篩選、理解和應用信息，而不是被信息所淹沒或誤導。她堅信，隻有這樣，孩子們才能真正地發揮出他們的天才潛能，成為未來社會的棟梁之才。
李清清坐在客廳的沙發上，電視裡正播放著五彩斑斕的廣告。她的目光不時地投向正在一旁玩耍的孩子們，他們的眼神中閃爍著對這個世界的好奇和興奮。
她心想，如果想要測試小孩們驚人的記憶力，隻需仔細觀察他們在無聊時所談及的廣告內容便足以印證了。那些廣告中的新鮮活潑的動態畫麵和重複的生動音樂，仿佛有著魔力，讓孩子們能夠輕易地記住每一個細節。
“你們怎麼能把廣告記得那麼清楚呢？”李清清好奇地問其中一個孩子。
孩子眨了眨眼睛，天真地回答“因為廣告很有趣啊！而且總是重複播放，我就記住了。”
李清清微笑著點了點頭，她明白廣告之所以能在孩子們心中留下深刻印象，是因為它們采用了程式化的方式，通過生動的畫麵和音樂來吸引孩子們的注意力。然而，這也讓她思考起一個問題如今的教育體製是否也在程式化孩子們的思想呢？
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她想起牛頓的話“我之所以看得更遠，是因為我站在巨人的肩膀上。”但這句話並非指受製於前人或固定的模式之中。然而，現實卻是，如今的教育體製往往灌輸給學生一些並不適合他們自身條件的知識。在這樣的環境下，一個記憶力強或接受灌輸能力強的學生就容易表現為出色。而那些右腦較為發達、擅於音樂或藝術的學生，在現今的教育體製下卻無法顯示出他們的特色。
李清清不禁為這些孩子感到惋惜。她想象著，在那些無精打采的課堂上，有多少潛藏著偉大藝術家靈魂的小孩被埋沒呢？而在很多西方國家，有特殊藝術天賦的學生都會被安排在特殊學校體製下，去發展創作技能，發揮其天賦。
“可曾想過，假如有位小孩擁有成為偉大藝術家的潛力，但是卻被我們的教育體製所束縛，那將是多麼可悲的一件事啊！”李清清心中暗自感歎。
她深知，每個孩子都是獨一無二的，他們有著自己的天賦和潛能。而教育的真正意義，應該是幫助孩子們發現自己的潛能，並鼓勵他們勇敢地去追求自己的夢想。而不是將他們束縛在固定的模式和框架之中，讓他們失去自我和創造力。
李清清決定，她要做些什麼來改變這一現狀。她要讓更多的孩子們能夠自由地發揮自己的天賦和潛能，讓他們在成長的道路上充滿自信和快樂。因為隻有這樣，這個世界才會變得更加多彩和美好。
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