也是利用競爭，那遊戲怎麼讓人上癮的，要學習模仿，一個學期怎麼有什麼獎勵，每天打卡一個什麼，累計碎片獎勵各種，可以兌換米麵油。學校與各個組織合作可以兌換免費遊泳卷，拳擊體驗，羽毛球，籃球，台球，喝茶體驗卷，等等等等
我看到一個視頻，兩個孩子在黑板比誰算的快，把比賽的熱情炒起來，可以帶動孩子不少的競爭心情。
再仔細考慮，經常輸的孩子，這方麵不擅長的孩子，不想爭的孩子等等。各個方麵，總有擅長或者喜愛的，調節比例，安慰獎啥的，待結合知識與實踐效果考慮全麵。
3從教育製度說
一學以致用
教育製度也確實要改變，孩子越是小，越是學以致用的東西多些，能抓住他們探索世界的好奇心，興趣，然後學習。比如直接先展示運用，推東西怎樣用力，力臂力矩，然後講個熱血故事，給個杠杆能撬動地球之類的，引導孩子明白用腦子解決問題。例子很多怎樣讓瓶子氣球出來，吹氣有大氣壓之類的實驗。越是小，立馬學以致用的東西，越得多，之後長大了慢慢降低比例，循序漸進，應該能走的長遠，起碼不是大學後就斷線風箏一樣解放了，自律的人不必說，但其他的人起碼應該會好點。
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定規則的話套基礎道理公式也是這樣，無中生有，然後再分陰陽，所以有了在你的認知裡你認為能學以致用的和不能的，然後考試或者學習都可以分出來，不懂就先七三開。例如，學的數學解決了什麼問題，先把問題提出來，大家先想想，然後探索，學習前人經驗，然後解決。
二科目改變
首先課本很重要，我要是管事的，我每年咋樣都得把全國孩子學的課本以及改動，速看一下，有沒有滲透進來的。主要注重培養能力，知識會遺忘，能力和心境有時候卻有保持。（像是反應力，觀察力，自學能力，總結歸納能力，反思能力，接受新學科的那種探索力，未知知識的接受力，對於反感知識強行逼自己學的那種抵抗力。隨便寫了些，主要是鍛煉一些基礎能力，而且要觀察提出問題，未知情況並解決。）
科目內容更是要改變，基礎醫學法律知識的普及我看是需要。起碼孩子遭遇校園暴力，知道世界上有法律的，能發出求助的聲音。
醫學知識，應該中醫偏多，一些急救的方法，學了沒壞處，卡住嗓子，骨折和傷口怎麼處理啥的，人的基礎是生命，學這個絕對沒偏離的。
禮儀的課程也是，小學要尊敬師長，初一糾正思想，走路姿勢，儀態等。
體育課體態調節，練肌肉和練力量等的方法，和各類運動。武術課，基礎防身術，弘揚國術，偏防禦，格擋，逃跑等，彆怕那些會的人會造成更多傷害，或者這人萬一走錯路的話，會很麻煩。總體偏向性已經保守了，這樣學會自保，孩子的人身安全起碼保護了一些人的命，第一門課，也是武德，止戈，有儀式感會重視這樣的事，結合一些心理方法，思想方法，教育仁德，保護自己。
智慧小故事，宣揚品德的一些課程，語文老師可以教，但形式得不能是枯燥，根據那句話得到什麼思想感情。應該偏向自由思考，暢享，觀念引導正向的，且要先提出社會主流的哲學家解讀是什麼，然後再讓孩子們自由思考感悟。
經濟應該也得學點的，不少人大學了還覺得那是國家在貪你的錢，真的實話是國家隻可能希望你富，富得雙贏，富得正常，他覺得收稅就是吸血，沒想明白為什麼要收回，也不知道什麼是經濟循環。你想想國家能缺錢麼，印鈔機都有，主要是保住人民手裡的錢的價值，所以是在調控，否則國家無限印錢再發給你，一碗米飯一百塊，你覺得那是在乾嘛？
說到這不得不提，關於曆史故事的教育，每日每人講一個曆史小故事，可以選課本篩選的和自己想分享的（具體方法還是結合實際以及專家的知識經驗）。我記得無意間看到的元朝有段時間好像就是一直印錢，但生產力沒有，全是假大空的花架子，所以崩了。
曆史，要學很多故事。考試的話應該是，主流說法解讀這個故事，大概幾個觀點，要背下。然後自己解讀的點與可能性是什麼，學生要談一談。未來可結合看紀錄片，電影，演劇本，vr之類的真實體驗一下，教育的形式豐富些。
英語著實沒必要主課，普通人用不上，將來用得上那些人，按照你自己的需要，你再去學習。彆因為你自己未來可能需要學的東西，就強迫所有人陪你一起浪費時間，能把方言和普通話會說，其他的語言會口語，能日常交流，結合個人興趣有多項選擇就挺好。
而且我們的英語教育很有問題，不少人會考試但不會說，我還見到不少情況，母語是英語的外國人，基本都做不出來的那些完形填空與閱讀理解。你學個語言隻會考試不會交流，學來乾什麼？你要是會交流，起碼你能與普通人聊天，你隻會考試，出國了，和外國人比賽考試？
需要你考試的水平，達到你的需求就行了，像是你要出國留學，達到及格線就行了，分很高人家錄取就那個線。你要是完美主義者，根據你需求自身要求學就行了，彆強迫彆人和你一樣，主要還是得偏向自身需求，重點學會交流。
至於研究高深的學問，物理什麼的需要看懂國際文獻，那你自己學就行了，彆拉著彆人一起學。而且主要是基礎的英語，大多差不多，學的越是專業那專用名詞就越有差彆，你學生物學的估計你一輩子不知道學物理的專用英語詞彙，你還能照樣研究，生物的專業英語名詞，那些學物理的人估計也不知道。像是我說核質移植，和暗物質，分的真的挺開的。
即便是你說，大道相通，研究到最後都是有聯係的，這是自然，但你沒到那個時候，而且到那個有需求的時候，非要學這個英語單詞才行的時候，你再去學相關就行了。
起碼我敢斷言，四六級咋樣都不包含那些專業詞彙，就算真的沾邊，也絕不會全麵。必然是相關專業，有需求後再去學相關專業外語詞彙的才比較精準，所以彆拉著一輩子研究甲骨文的人學英語了，也彆拉著一輩子研究中國考古的人學那些了，他有需求會自己學，不勞你費心！
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據我個人了解的情況就是，英語阻礙了不少學中醫的，拿到證，且浪費了他們專精醫術的時間。物儘其用，人儘其才。
德智體美勞，提出來彆空喊。
德難教，禮倒還行。
智慧需要觀察，領悟，不斷反思總結自身。
體育鍛煉，內臟，肌肉，防身技巧和其他技巧與運動比賽。
美，審美觀點，什麼是美，外表內在。記得初二的同學周末出去玩，抹的臉白的像鬼，她底子可以，抹還不如不抹好看，大一時還看到有人脖子和臉兩種顏色。還記得初中一同學，找一101novel.com多歲的男朋友，說是很成熟很帥，接觸過後，除了長了胡子，年齡大，其他內在著實是普通且愚蠢，最主要品德不成，一聊就看出來他是玩玩的意思，勸同學再判斷一下也不聽，她倒是很聽那男的的話。所以真得讓這階段的孩子有個基礎審美，有基礎起碼也不會這樣作踐自己。
當然這一切的實施，主要可能都不在於有沒有人想到，二是團隊管理能否實施，落實，提出工作後，各種人是否支持，能否激發他們的心之類的，考驗水準了，等等方麵，這些應該是屬於管理交流領導能力的範圍了，前任領導，結束時可留下決策的思考以及一些經驗，明麵的錄像，和私下的請教啥的。
我聽聞現在電視劇都是磨皮高光，選的角色特點變少了，審美不怎麼包容。
建築物也是，傳統中式建築，聽說大學沒有多少教這些的。
總結的話，極致的美靠近主方向。
以上的普通東西，都是現階段根據現在的東西，提出的一些基礎。
接下來從頭理順，首先是無中生有，有靠近主方向，從而繁衍各種形式與程度。目的是接近主方向，運用在教育是，各種時間空間，具體到現在是適時做適事。
縮小範圍，且提出主路線，先確定時間線，按照現階段適合的情況各個年齡段，適合什麼樣的教育？什麼樣的形式？仔細分類各種知識體係，緩急先後，確立基礎教育，也就是國家能做到的政策，按照時間考慮做法，胎教，月子育兒師，知識傳播的方法
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