甚至老大對各地的教化初見成效，也沒讓他驚訝！
他唯一沒想到的是老三！
“這小子哪來的這般能力？”
一瞬間，朱棣就開始懷疑老三肯定有人出謀劃策，否則又怎麼可能在厘清官場的事情上取得成果？
但很快，朱棣就搖了搖頭。
倘若是老三被彆人幫助才取得這個成果，老四在模擬器裡也不會隻說對方一人。
所以，倘若不出他所料的話，這件事情還真是老三一個人完成的！
“難道這小子是個可造之材？”
這個想法剛剛在腦海裡冒出，朱棣就連忙搖了搖頭。
老三若是可造之材，這世界上就沒有不是可造之材的人了！
不過不管怎麼說，這次老三的變化，也確實讓他改觀了不少。
隻是看著老四把老大召進宮中詳談數日，他心中好奇了起來。
畢竟老四在模擬器裡說了，對老大另有安排！
隻是縱觀之前的幾次模擬，似乎永承十年前的事情，已經基本完成！
朱棣實在想不出來還有什麼是需要安排老大去做的！
【隨著天下逐漸安穩，百姓吃穿不愁，馳道也在緊鑼密鼓的修建，似乎需要做的並不是很多了！】
【甚至皇帝做到這個份上就已經算是煌煌盛世了！】
【但你並不滿足這些，因為你覺得這隻是基礎。】
【所以你召你大哥前來，隻為推行教育上的改革，你想讓天下人人有書讀！】
【華夏百姓沒有一個庸才，隻要讓他們開智，放到合適的位置上，就能綻放出炫彩奪目的才華。】
【你大哥對此有些疑惑，因為天下讀書人已經很多了，再增加讀書人，似乎並沒有多少大用。】
【你心中明白他的局限性，所以並沒有反對，隻是說你想讓天下百姓都會寫上自己的名字。】
【改革教育影響深遠，正所謂十年樹木，百年樹人。】
【想要華夏真正強大，就必須讓人人有書讀。】
【你大哥雖然不理解你的宏願，但他也願意支持你，甚至想要頤養天年的想法也淡化了不少。】
【可當你的提議放在了朝堂之上時，群臣皆有議論之聲，有人反對，也有人支持。】
【反對者無非就是擔憂朝廷負擔過重，而且也不能短時間內見到成果。】
【不如把這些銀兩放在他處，或許能增強國力。】
【對此你不置可否，隻是說你想創造一個遠超漢唐的盛世。】
【倘若國庫無力支撐，你願舉內庫錢財支持天下百姓有書可讀。】
【眾人聽到你這番話後，頓時陷入了沉默。】
【但在沉默之後，支持此建議的人數增加了幾人。】
【大明雖強，甚至也能與漢唐盛世媲美，但若說遠超，還沒有到達這個地步。】
【他們也想親手創造出這樣一個盛世，而他們或許也能夠青史留名！】
看著模擬器裡老四想讓老大做的事，朱棣頓時目瞪口呆。
“讓天下人人有書讀？老四玩這麼大？”
培養一個讀書人就需要花費不少銀錢，更不用說讓天下所有人都讀書了！
這其中的花費不是恐怖一詞可以解釋的！
甚至說，從洪武到永樂這兩朝所有的稅收加在一起，也不能完成這件任務！
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