“不僅如此，還要研究出題人的思路，想一想，他們是怎麼出題的，這樣一來，你也可以做出題人，給自己出題。”
“如此學習，才能把知識點吃透，還要把它跟上一個知識點聯係起來，這樣才不會遺忘。”
原來如此，五人現在才明白，原來是這樣學習的。
這些老師都沒有教過他們，他們怎麼會知道。
他們也知道，學不好，有時候真不能怪他們。
“學文章、學公式的方法有了，但是背誦呢？長青同誌，你之前說的背誦，還沒有方法呢！”
李清月想到背誦的問題還沒有解決，就問了出來。
背誦對她來說，就是一個難題，因為她的檔案管理工作，現在也有很多東西要背誦。
所以，她才想知道如何背誦。
死記硬背，還是太費力了！
“是啊！我們現在工作也有許多東西記，背誦對我們來說。就是一個大難題！”
雖然其他人，要記憶的東西，比李清月少，但對他們來說，也是難題。
林長青也知道，記憶力很重要，無論什麼時候，都需要記憶。
沒有記憶力，也不會有人類文化傳承了。
“記憶背誦也是有方法的，總結起來也是兩個字，邏輯。”
“邏輯？”五人一臉疑惑。
“對。邏輯，簡單的說，就是按一定規律背誦。比如說，數字一到十，很容易就背誦下來，但是打亂順序之後，就很難背誦了。”
“你們也知道，大腦喜歡記憶有規律的東西。”
“所以，背誦時，我們就要幫大腦建立邏輯鏈條，讓背誦的東西，有規律的排列起來。”
“而建立邏輯鏈條，隻需要五個步驟！”
有那麼簡單嗎？五人驚疑的看著林長青，五個步驟就能做好？
“不信？”
“信！但感覺不可思議！”五人一同回答。
“我知道你們心裡，還不相信，不過，等我講解之後，你們就會相信了！”
林長青看到眾人的眼神，就知道他們心裡還是有些不太相信。
背誦對他們來說，都是要命的事情，五個步驟就能解決，換做是他，也不會輕易相信的。
他也不再廢話，接著說道
“這五個步驟也非常簡單，第一步，分析它是什麼，理解標題。”
“第二步，建立框架，框架直接的串聯。”
“第三步，找關鍵詞，關鍵詞之間的邏輯串聯。”
“第四步，填充修飾，添加細節，形成畫麵感。”
“第五步，還原原文記憶，回歸標題。”
“就是這五個步驟，綜合起來，就是邏輯串聯。”
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