他心裡其實有點開心！
而且蘇老師還相信他，讓他當課代表，這也是他第一次有機會當課代表！
他趕緊說
“蘇老師，我想當語文課代表。”
“我不是怕麻煩，就是怕自己做不好。”
蘇陽
“那有什麼？你不會當我可以教你！”
“每天你的工作基本就是收作業，和早晨每天領讀。”
“你最先要保證的是，自己的作業要認真寫完，如果我忘帶了教案什麼的，可以拿自己課代表的作業講解題目。”
“還有就是，你每天要領讀的古詩和古文，我會提前一天發給你。”
“你稍微花點時間，把這些古詩和古文讀幾遍，不然早讀時你讀得磕磕巴巴，或者念錯字，就會尷尬的。”
孟旭聽得連連點頭。
蘇陽
“先做這些就差不多了，以後再遇到什麼問題，你再來問我。”
孟旭
“好的，蘇老師，那我就先回去了。”
蘇陽朝他擺擺手。
等孟旭出了辦公室，對桌的尹雪竹抬起頭來問
“蘇老師，剛才孟旭在這兒我沒好意思問。”
“你真選他當語文課代表啊？”
“他的成績，不是你們班中下遊嗎？語文單科的成績，好像也不怎麼好。”
蘇陽點點頭
“對，孟旭語文成績很一般的。”
“我選他。主要是考慮三點。”
“第一，孟旭性格外向，平時跟同學們關係都挺好的。”
“這樣他不管是對同學還是對老師，都敢說話，好交流。”
“如果我選學習特彆好，但是性格內向的學生，他們會因為不好意思跟同學說話收不齊作業，又不敢跟我說，容易兩麵受委屈。”
“第二，我今天考了古詩，孟旭雖然背的亂七八糟，但看得出小學時他背古詩的底子，至少沒接什麼網絡熱梗。”
“所以，我讓他來當課代表，是想激勵他一下，給他點信心，讓他提高點自覺性，把語文成績往上提一提。”
“第三，孟旭以前在班級裡，一直是屬於不好好學習的那一夥學生，還是其中責任感比較強的那一個。”
“讓他當個課代表，還能打入同學內部，沒事跟那幾個不愛寫作業的溝通，動之以情曉之以理，還能帶動他身邊的幾個同學，一起有個提升。”
對麵的尹雪竹這才恍然大悟
“原來是這樣。”
直播間的網友們也都明白過來
——【剛才在直播間裡我都不敢出聲，我就是初二時物理差，被老師安排成物理課代表，到了初三，我的物理成績就穩進班級前五了。】
——【對，課代表得選個責任心強，有管理能力的，還得敢說話。內向的學生，就算成績好，也當不好課代表。】
——【不一定要成績最好！成績好的學生，如果責任和態度不行，還是乾不了課代表！】
——【就是，這都什麼年代了，還刻板印象！】
——【原來蘇陽選孟旭當課代表，是想讓他成長啊！他真的是方方麵麵都考慮了，用心良苦啊！】
——【真服了網上的一些人，成績差怎麼了？成績差就一定什麼都乾不好嗎？以後步入社會，成績好的不一定是混得最好的呢！】
……
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