不少人存有質疑。
高三，可是關鍵期。
往往就是一個看著不太起眼的小題目，能將高中所有的知識點串聯彙總。
成績的起伏，也是三年裡最大的。
陸舟能坐穩第一的寶座嗎？
事實證明，他不僅坐得穩穩當當，還能帶著她一起，好好學習，天天向上。
明德中學對高三年級管得格外嚴格。
先前對晚自習都沒有硬性要求。
現在則是變成了，如果不來上，就一定要說明理由，打好假條。
雙休，也變成了殘酷的半天假期。
真正屬於自己的閒暇時間，少得可憐。
某一個周六的下午。
正是一周一次，難得的休閒時光。
陸舟卻在慘無人道地給容緲講題。
在她家。
她聽得昏昏欲睡。
他所講的，不是特定的題目，而是通用的解題方法，名為數形結合。
光看名字，是通俗易懂的，就是把數字和圖形結合起來，以求更高效簡便的解法。
這種方法，對於一些讓人摸不清頭緒的題，十分有效。
那種壓軸題，或是難度高一些的題，大都逃不了。
但問題也出現在這裡。
它能夠運用的範圍，實在太廣，基本上什麼題都能套。
類似的題目，她已經錯了幾次了。
每次都是會了一題，下次碰到差不多的題型時，又束手無策了。
陸舟之前也給容緲拓展過，可還是需要給她建立起一個係統的概念。
好不容易的半天假，她當然是拿來補覺的。
學生最缺的就是睡眠了。
精力最充沛的年紀，也是最容易犯困的。
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前三周，容緲都以各種各樣的理由，拒絕了陸學神珍貴的私人補課。
到了這一周，她便沒借口可用了。
陸舟也知道容緲不喜歡學習。
但是，一個問題不解決，之後又會有越來越多的新問題出現。
積攢到後麵，她的積極性隻會減不會增。
譬如現在，容緲的能量條已經降到零了。
她在房間裡鋪了地毯，便和他席地而坐。
容緲的腦袋已然貼到了床上去。
她睡得正沉，呼吸綿長均勻。
陸舟盯著容緲的睡顏，靜靜地看了一會兒。
而後，他將筆記本合上，輕手輕腳地離開了房間。
他再進門的時候，帶了奶茶和小蛋糕回來。
容緲的食物雷達頓時被觸發。
隻一瞬間的事，她便醒了，眼睛亮晶晶地看向他。
陸舟失笑。
高三後，他幾乎每一頓飯，都是和她一起吃的，對她的口味自然了如指掌。
即使沒有經過任何詢問，他也精準無比地，買到了她最喜歡的單品。
陸舟將下午茶放在了容緲的桌麵上。
“是提前把努力學習的獎勵發給我了嗎？”
她抬頭，問道。
他卻搖了下頭，“不是。它還稱不上獎勵。”
容緲的眉梢眼角染上笑意。
也就是說，真正的大獎，還在後頭。
她忽然站了起來，湊到他身邊，踮起腳尖，親了他一下。
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