李晨風天剛亮就急匆匆地往基地的學校趕。學校門口，一群孩子仨一群倆一夥地往校園裡走，那一張張小臉兒上滿是天真無邪的笑。
“李叔叔好！”一個紮著羊角辮的小丫頭歡蹦亂跳地跑過來，仰著紅撲撲的臉蛋大聲打招呼。
李晨風臉上立馬綻出笑，彎下腰，伸手輕輕摸了摸小女孩的腦袋“快進去上課，彆遲到啦！”
他抬腳走進校園，眼睛四處打量著。隻見教室裡的桌椅排得規規矩矩，黑板上還留著老師頭一天寫下的數學公式。
李晨風慢慢走到一間正在上課的教室窗外，站住了腳。隻見講台上的王敏老師正手舞足蹈地講解著課文，那嬌小的身板兒裡仿佛藏著使不完的勁兒，聲音亮得能傳出老遠。
王敏穿著一件素淨的襯衫，袖口挽得高高的，手裡拿著課本，一會兒指指這兒，一會兒點點那兒。
眼睛瞪得圓圓的，緊盯著下麵的學生，生怕哪個孩子走神兒。
“都給我打起精神來！這課文裡的每個字都藏著玄機，誰要是敢不好好聽，看我怎麼收拾他！”
王敏大聲說著，還揚了揚手裡的教鞭。
底下的孩子們立馬挺直了腰板，一個個眼睛瞪得溜圓，聽得格外認真。
“同學們，大家想一想，這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？”王敏問道。
學生們紛紛舉手回答，一個胖乎乎的小男孩站起來說“老師，我覺得作者是在表達對家鄉的思念。”
小男孩那圓嘟嘟的臉蛋因為激動泛著紅暈，一雙大眼睛忽閃忽閃的，透著認真勁兒。
王敏笑著點了點頭“說得不錯，還有其他同學有不同的看法嗎？”
這時，一個戴著眼鏡的小女孩迫不及待地高高舉起手，王敏趕忙示意她發言。
小女孩推了推鼻梁上的眼鏡，清脆地說道“老師，我覺得作者還表達了對未來的希望。”
這小女孩兒紮著兩個小辮子，眼神堅定，說話時那股子自信勁兒就像個小大人。
王敏讚許地笑了笑“不錯不錯，同學們的想法都很有見地。”
下課後，李晨風走進教室，和王敏老師交流起來。
“王老師，最近教學上有什麼困難嗎？”李晨風問道。
王敏皺了皺眉頭，雙手抱在胸前，憂心忡忡地說“李隊長，現在教材有些陳舊，跟不上孩子們的需求了。
有些知識講起來費勁，孩子們理解也困難。”
李晨風點了點頭，神情嚴肅，若有所思地說“這正是我們要改革的地方。”
離開教室，李晨風又來到了教師辦公室。幾位老師正在批改作業，看到李晨風進來，都紛紛打招呼。
“李隊長，您來啦！”數學老師李華說道。
李華放下手中筆，站起身來，一邊伸了個懶腰，一邊接著說“隊長，這教育改革可得好好弄弄。
就說這數學吧，光講理論不行，得讓孩子們多動手做做題，才能真正掌握。”
旁邊的語文老師老張也湊過來，他頭發有點稀疏，臉上掛著苦笑說“李隊長啊，這語文教學也不容易。
孩子們讀書少，理解能力有限，得多給他們找點有趣的書看看。”
英語老師小王是個年輕姑娘，她停下手中批改作業的紅筆，著急地說“李隊長，咱們這英語教學資源太匱乏了，孩子們沒個好的聽力環境，口語都練不好。
，目光堅定地說“大家說的這些問題我都記下了，咱們這次教育改革就是要解決這些難題，讓孩子們能真正學到東西。”
體育老師大劉是個壯實的漢子，他粗聲粗氣地說“李隊長，咱也得多給孩子們弄點體育器材，讓他們好好鍛煉，身體可是革命的本錢呐！”
音樂老師李老師也跟著說“是呀，音樂器材也缺，孩子們都沒法好好感受音樂的魅力。”
李晨風看著大家，語氣誠懇地說“大家放心，這次改革一定會儘全力滿足大家的需求，給孩子們創造更好的學習條件。”
美術老師老孫摸著下巴，緩緩說道“李隊長，我覺得還得給孩子們多組織點美術展覽，激發他們的創造力。”
李晨風連連點頭“老孫說得對，這些想法都很好。咱們要讓孩子們全麵發展，不能隻盯著分數。”
李華放下手中的筆“我覺得可以增加一些實踐課程，讓孩子們不僅能學到理論知識，還能提高動手能力。”
語文老師趙芳接著說“還可以開展一些興趣小組，讓孩子們根據自己的愛好選擇。”
趙芳老師一邊說，一邊扶了扶鼻梁上的眼鏡，眼神裡透著認真和期待，“像書法小組、朗誦小組、寫作小組啥的，讓孩子們能把自己的興趣真正發展起來。”
體育老師孫強也說道“咱們得加強體育教育，讓孩子們有個好身體。”
孫強老師是個身材高大健壯的漢子，說話的時候聲如洪鐘，大手一揮，“看看現在的孩子，一個個弱不禁風的，得讓他們多跑跑跳跳，長長力氣！”
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李晨風認真地聽著大家的意見，不住地點頭。他眉頭微皺，目光專注，手裡拿著個小本子，不時地在上麵記上幾筆。
中午，在學校食堂，李晨風看到孩子們吃得津津有味。
“今天的飯菜好吃嗎？”他問身邊的一個小男孩。
小男孩嘴裡塞滿了食物，含糊不清地說“好吃，要是每天都能這樣就好了。”
小男孩腮幫子鼓得圓圓的，眼睛亮晶晶的，滿是滿足。