【劉備不敢多言，看向諸葛亮。】
【諸葛亮揮了揮羽扇，接著說道“荊州的西部是益州，道路阻塞，沃野千裡，天府之土！”】
【“高祖因之以成帝業，而今劉璋暗弱，雖民殷國富，而不知撫恤軍民，故而智能之士思得明君。”】
【“將軍既是帝室之胄，信義著於四海，總攬英雄，思賢若渴。”】
【“若能跨有荊州、益州之地，保其險阻，西和諸戎，南撫夷越，外結東吳，內修政理。”】
【“待天下有變，則命一上將，將荊州之兵以向宛、洛，將軍身率益州之眾以出秦川。”】
【“百姓豈能不簞食壺漿，以迎將軍乎？”】
【“誠如所言，則大業可成，漢室可興矣！”】
【諸葛亮說到興奮處，拿出一份地圖“將軍欲成霸業，北讓曹操占天時，南讓孫權占地利，將軍可占人和。”】
【諸葛亮掛上地圖，將其打開“此乃西川五十四州之圖。”】
【“先取荊州為家，後取益州建立基業，以成鼎足之勢。”】
【諸葛亮大手一揮，自信滿滿“然後，可圖中原。”】
【“嗬嗬嗬……”諸葛亮笑著對劉備拱手，“此乃亮為將軍謀劃之大業。”】
彈幕
——“嘶~好清晰的表達。”
——“聽他這麼一說我都動心了！。”
——“諸葛亮開上帝視角了吧。”
——“諸葛亮這一通梳理之下，天下局勢一下子就明朗了。”
——“這諸葛亮是個搞戰略的。”
——“劉皇叔這三趟沒白來，諸葛亮的確有兩把刷子。”
——“蘇辰沒寫崩，又一個鮮活的角色立起來了。”
——“劉表合著就打我唄。”
——“這個戰略思想和總提綱，就算來拜三百次都值得。這時劉備已從局部戰爭上升到立國謀劃了。”
——“像孔明先生這樣的智慧代表都要酣睡，足見懶睡之妙趣。所以讓我睡夠覺，我也可以逆襲。”
——“他給劉備提出了一條劉備從未想過的路。”
——“劉備之前都是無頭蒼蠅一般，打到哪算哪，現在終於有了一個明確的目標和方向。”
——“備撓撓頭等下哥們，慢點慢點，你第一句說啥來著？。”
——“劉備我懵了，徐庶沒吹牛逼啊！。”
——“這誰聽了誰不迷糊啊。”
——“早期麵試給老板畫餅。”
華夏語文教材的總主編溫如敏，看到此處激動不已。
他立馬拿起電話“小陳，這一期的教材先不要封版。”
“對，有更改。”
“蘇辰的《三國演義》看了嗎？”
“這篇策論實在太精彩了！”
“我要把這篇策論加進語文課本，初二吧，初二的孩子們應該看得懂了。”
“這對華夏孩子們的大局觀培養很有裨益。”
“好，快去辦。”
掛掉電話後，溫如敏將這篇策論摘抄了下來。
課文得有名字，叫什麼好呢？
……
節目現場，看到此處的顧長庚教授拍手稱快“好，實在是好啊。”
“這篇隆中對，簡直是太精彩了。”
“我之前還擔心蘇辰圓不回來，沒辦法寫到天下三分。”
“現在一切都明朗了。“
“哈哈哈，蘇辰這小子，轉了大半圈，也還是遵照著曆史在寫的。”
“我現在已經期待隆中對的實現了。”
撒唄寧一臉懵逼“什麼什麼對？”