要名留青史,確實得先有個“名”才行。
他思考稍許,微笑道“就叫…菌子學院吧。”
既是菌子,也是君子。
汪明不清楚異世界有沒有“君子”這樣一個與“小人”相對的詞彙,但應該至少是有類似概念的。
即便真沒有也沒關係,等“菌主”和菌子學院名揚天下,說不定就會有人用“真菌子”來形容優秀且品德高尚的人。
院長西弗勒斯的關注點,則在於對方給出的名字是“菌子學院”而非“菌子魔法學院”。
儘管他偶爾也會簡稱自家的學院為“瓦沙學院”,不過在正式稱呼中是有嚴格規定的。
比如瓦沙魔法學院、蒙瓜魔法學院,都是純魔法教學。
而梅裡烏合眾國的阿米諾斯學院,沒有中間詞,意味著其屬於既教魔法又教武技的綜合性場所。
隻不過阿米諾斯學院魔法部的成就更為突出,才一直被視為人類施法者的最高學府。
“您的意思是…”
西弗勒斯提出疑問,汪明意識到了其潛台詞,頷首補充“我確實有建設綜合性學院的計劃。
我的眷族急需施法者,不代表就會輕視武者,隻是目前沒有能進行武技教學的班底,暫時先著重魔法教學方向。”
汪明麾下現在最強的武者是維雋羯,可那個智慧水平,很難指望教得了學生…
相對來說,實力稍弱的猿族勇士猿古斯托,還有混血兒猿爾文更適合做這個,未來可以列入預備教師。
“我理解您的想法了。”
西弗勒斯了然點頭。
接著便是更具體的校園規劃問題。
他在阿米諾斯學院那樣的頂級學府待過五年,又有自建學院的經驗,這方麵駕輕就熟。
“菌主”想搞綜合性的,就預先在建設時留下武鬥部的區域。
照著阿米諾斯學院的布局修改修改即可。
西弗勒斯剛描述完自己的構想,坐在斜對麵的一個橘發小辮子少年就放下了畫筆,將畫板轉過來展示,怯生生說道
“請問院長先生…您說的是這樣嘛?”
西弗勒斯定睛一看,表情有些驚訝。
畫上的九個島嶼,的確是按他說的一樣進行了建築劃分。
瞧著略顯潦草,結構比例卻很精準,隻要稍微增添一些細節,就能直接當做施工圖紙使用!
“菌主”眷族中還有這樣的人才?而且居然是個人類孩子,似乎是從法嵐冬國來的難民…
西弗勒斯內心暗歎,叵瀾國和“菌主”領地隔著雪怪的老巢,導致分散的難民根本不可能跑到這邊來。
叵瀾國的小孩裡,肯定也有各行各業天賦不錯的好苗子,卻沒能擁有這橘發少年一樣的命運眷顧…
西弗勒斯壓下心中的複雜感,仔細審視畫板,指出幾處需要補全的位置,橘發少年菲斯布科一一認真畫好。
之後,便該是魷人、鱷人奴隸們的快樂工作時間了。
而原屬於瓦沙魔法學院的建築魔像大船,在西弗勒斯的施法控製下,散開形成條狀,環繞在湖心九島的外圈。
猶如一雙圍攏的大手,嗬護著尚處於萌芽階段的菌子學院。
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