此前，他奉皇帝詔令前來求學。
起初，他滿心以為授課之人會是一位德高望重的大儒，故而滿懷期待地趕來。
可到了之後，卻發現與自己所想大相徑庭。
一些理念，令他一時難以接受。
但皇命難違，他便暫且忍耐。
隨著時間推移，他漸漸發現，陸知白的學說與古之聖賢有不同，但其為百姓謀福祉的熱忱與實際行動，卻遠超許多名士。
陸知白的學派，相較於純粹的理論學說，似乎更注重實踐，知行合一。
正所謂“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之”。
而且，棲霞的實踐成果顯著，有目共睹。
因此，蹇義選擇留下來。
隻是由於來得晚，他較少得到直接指導，大多時候都是師兄們引領學習。
即便如此，他依然收獲頗豐。
蹇義走出隊列，恭敬地向陸知白行了一禮，而後有條不紊地說道
“學生認為，此機器雖精妙，但目前尚不具備大量推廣的條件。
原因主要有兩點其一，製造難度頗高。
打造這樣一台機器，機械學院的老師們需耗費一個月時間。
然而，他們還有其他諸多任務，無法全身心投入製造。
若將其交予普通作坊，工匠的技藝水平恐難以達標，這無疑是一大製約因素；
其二，正因製作不易，此物必然珍稀，價格自然高昂。
但它用於農耕，若定價過高，購買者難以回本，便不會有人願意掏錢……”
一眾地主和富商聽聞，臉色瞬間變得不太好看了。
他們麵麵相覷，而後將目光投向陸知白，焦急問道
“侯爺，若真是如此，那該如何是好？”
陸知白麵帶微笑，從容說道
“你所擔憂的第一個問題，並非無法解決。
通過建立流水線，培訓工匠，產量便能得以提升。
第二個問題才是關鍵所在，也就是價格。拖拉機是否為剛需之物？有無替代品？”
楊士奇率先回應“拖拉機並非剛需。人力與畜力皆可替代。”
商人子弟陳佑迫不及待地擠出人群，舉手發言
“老師，學生認為，對於這般高價物品，應該租賃！或是讓有意者合夥購買，來分攤成本，不失為良策。”
陸知白微笑著環顧學生們，問道
“還有誰想補充？怎樣解決價格過高的問題？”
有的學生大膽提議“給予補貼和優惠。”
還有人說道“壞了得包修好……”
陸知白點頭讚許“大家說得都很好。”
隨後，他看向一眾地主和富商“諸位明白了吧？”
地主與富商們麵麵相覷，無奈苦笑道
“明白了，看來這買賣，暫時做不成了~”
又有人試探道“侯爺，會把機器租給我們的吧？”
陸知白笑了笑“實際情況如此，我也沒有辦法。”
一來，其實以他現在的種種資源，已經不需要跟彆人合作了，反而是諸位有求於他；
二來，這些富商與地主，心思多有貪婪。
若將產品交予他們，不知價格會被哄抬成何種地步……
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