這個設想，便是建立起一套完整的科研體係。
“科教興國”是基本國策，如今教育體係已經走在了正軌上，但科研體係卻還未成型。
孟遇安從立足揚州的那幾年開始，就已經在很多方麵推動技術的創新與進步，譬如當時幫助談素問設計產鉗、研究治療婦科疾病的方法，以及支持張大伯培育雜交水稻、鼓勵阿禾創作《農時經》等等。
但這些成果畢竟隻是一些單個獨立的技術進步，所謂“孤木不成林”，倘若科研不能係統化，前進的步伐將依然是緩慢而受阻的。
因此，孟遇安決定要在這個時代創建自己的“國家科學院”，以逐級教育體係為依托，培養自己的“院士”。
為了完美融入時代，孟遇安將“國家科學院”取名為“集賢院”，下轄文理工農醫軍等多個領域，每個領域各自劃分更細致的學科。
凡是能通過逐級教育體係的考核成功升入國子監就學者，且在國子監的學習生涯中表現尤為優異或取得突出成就，皆有資格進入集賢院任職，享受朝廷公費供養和最高禮遇。
在集賢院中，孟遇安設置了一套完整的職級升遷製度。
普通院士位比光祿大夫，秩兩千石；在此之上，加銀章青綬，位比銀青光祿大夫；再上，加金章紫綬，位比金紫光祿大夫。
院士能否提升職級，與其在集賢院的就職年限、任職聲譽、所做貢獻等多項指標息息相關，每三年評級一次。
全職院士在朝中沒有職位，隻負責集賢院的科研事務；此外，孟遇安也設置了榮譽院士這一製度，用以加封在朝中有實職、且對科研有貢獻的官員。
談素問和張澤禾便位列第一批榮譽院士之列。
孟遇安的集賢院，對大祁朝野內外、廟堂江湖皆產生了巨大影響。
向下，至於鄉土村落，基礎教育的側重點不再完全放於經史辭賦，而是開始轉向實用學科，哪怕是曾經被視作坐靡廩餼的天文地質，也漸漸不再被人側目而視。
向上，至於煌煌朝堂，官員也意識到了另一條升遷途徑隻要能發現並提拔實用型人才，就如同在地方做出了政績一般，同樣可以彪炳閣台。
孟遇安之所以能順利建起集賢院，離不開她多年以來的布局和奠基。
培育出高產的新型水稻和《農時經》的編纂推廣，極大程度地解決了廣大百姓的口糧問題。人隻有先吃飽飯，才會有精力去做彆的事。
而鼓勵女性多多投身於社會生產建設中，則解放出更大的勞動力空間，不僅緩解了兵役的壓力，也促進了生產力的進一步提升。
年初的北伐將南北國界推至黃河流域，中原和江南獲得了和平安詳的環境，不用擔憂北燕的侵擾，百姓得以安居樂業。
更不用說宛洛之盟後搭建起的自下而上的逐級教育體係，直接為集賢院的落成壘上了最後一塊堅實的磚石。有了層層人才輸送，才能為如許清池源頭活水。
至於最後一點，便是在反孟案中“釣魚執法”，一舉清理掉朝中的頑固勢力，剩下的人幾乎全部都是孟遇安的擁躉。
天時地利人和俱全，創建集賢院也就順理成章、水到渠成了。
孟遇安看著自己苦心孤詣多年來之不易的成果，內心感慨萬千
“我能為這個時代做到的事，大概也就是這些了。我引導不了的工業革命，就交給來人去做吧。希望我埋下的種子，在百年之後能破土而出；希望我擦出的火花，能在燃起燎原星火後薪火相傳。”
就連一向與孟遇安非親非疏、若即若離的顧焱，麵對孟遇安此次大刀闊斧的改革，也有了新的認知
“我從前以管窺豹，隻覺得你很多想法不切實際。可這些年看你一路走來，才知你用心良苦。”
孟遇安聽到顧焱能親口對自己說出這些話，心中有些唏噓，半開玩笑道
“顧大人經年高潔出世、不染纖塵，如今也願意和我坦誠相待了？”
顧焱微微一笑，以虛禮拱手相待
“過去是我清高了。”
陸幼芷私下聞得孟遇安和顧焱再無芥蒂，就此放下心來。
顧淼在陸幼芷來襄陽前曾托付於她，請她多照看顧焱幾分，不要讓顧焱在孟遇安麾下登高跌重。
前段時間反孟案甚囂塵上之時，陸幼芷也一直暗中擔心顧焱會因為他的不作為，在事後遭受孟遇安的清算。
可陸幼芷旁觀下來，也不見孟遇安對顧焱有什麼明裡暗裡的針對排擠，反而依舊讓他執掌中書省，還借著李允瑛的事與他重修舊好，故陸幼芷也就沒有出麵替顧焱說話。
然而，陸煥之死確實也給陸幼芷帶來了些許陰影。
雖然陸幼芷因陸煥對待骨肉至親的無情而寒了心，可孟遇安談笑間暗殺陸煥，著實讓陸幼芷稍感心驚。
孟遇安，比陸幼芷想象中要更狠更絕。
隻要是孟遇安想做的事，她無所不用其極也要做到——更有甚者，她還要欺上瞞下，麵子裡子全都得到。
這種特質，說得好聽叫黑白分明，說得難聽便是口蜜腹劍。
陸幼芷秉性溫和，常年依附於彆人，對於孟遇安這樣殺伐果決的人有一種天然的畏懼。
她既不像陸幼薇那樣擁有強烈的打破陳規、突破桎梏的反抗精神，也不像賀令嫻那樣洞幽燭遠、看透世俗卻能淩駕其上。
因此，陸幼芷注定不可能如陸幼薇和賀令嫻那般，成為孟遇安的金蘭至交。
不過好在孟遇安向來上可和光、下可同塵，與那些意見參差但品行優良的人，也能成為朋友。陸幼芷雖不能和孟遇安剖心，但至少能對她放心。
經過多年嘔心瀝血的鋪墊和數月緊鑼密鼓的籌備，集賢院終於在大祁長安五年臘月正式落成。
教育體係和科研體係都已具備了雛形，翌年在這一方麵最重要的事，便是推動男女同校同學的進程。
大選秀女為朝廷帶來了第一批女性官員，在上層掌握了話語權之後，就可以將平權的風氣吹至四野八荒。
但同時孟遇安也知道，想要一氣嗬成完成男女同校的變革是很困難的。
故此，她決定像最初在建業興辦女學和男女均田一般，先做一些試點，然後再逐步推廣。
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