然後黃平說道“今天我們就學這幾個字吧，這些字都是我剛才講的課程裡的東西。
學這些字的同時想想我剛才怎麼介紹它們的，這樣字學會的同時，我剛剛講的關於水的變化原理也就懂了。”
黃平想了一下，說道“大家先排隊都過來看一下這些字，找樹枝去旁邊找塊空地練一下，老師先離開一下，有問題先問下張三老師。”
然後黃平就去找搭鴨舍牆的黎甲馬三人去了，到了地方。
黃平扯著喉嚨喊正在割葦席的三人“甲叔！易叔！丙叔！停一下，先來幫我做塊大木板，我有用。”
三人聽到黃平喊，黎甲馬回道“等我們把這些蘆葦扛回去就幫你做。公子做木大板乾什麼？”
黃平“甲叔，都跟你們說彆叫我公子了，叫我黃平就行。
我昨天不是答應教那些孩子寫字嘛，我想做個大木板，把字寫在上麵。”
黎甲馬也想起來昨天黃平說教書的事，說道“公子放心，回去就給你做。”
黃平“不行你叫我先生吧，不要叫公子，我聽著彆扭。”
黎甲馬也沒辦法“好吧，公……哦，先生！”
說著就回到了鴨舍，黎甲馬照著黃平的描述，拚了一塊寬約七十長約一米三的大木板，還用工具給表麵磨光滑了一點，在後麵用木條嵌了個支架。
不得不說，華夏古代的通用技藝傳承還是挺廣的，就是絕技容易失傳。黃平想著，請黎甲馬和易珥石幫忙立到教學的那個空地上。
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自己則去灶房找木炭去了，留下舒蹈丙在這編蘆葦。
回到教學空地，就看到地上長出了一片光屁股蛋子，還夾雜著一個大腚，原來是學生們都在地上趴著練字呢！
黃平笑了一下，看到黎甲馬兩人把抬來的大木板支在旁邊，兩人則跑到張三那裡拉著他，讓他講解地上的字。
看著學習氛圍濃重，黃平也不打擾他們，自己就在新做的“黑板”上，按筆畫順序，把所有的字寫每一筆畫的樣子都寫了上去。
就像後來的小學生字帖一樣，用的由左至右書寫順序的筆畫順序。
寫完之後，黃平轉了一圈，看看學生畫得歪七扭八的字，大致了解了問題。
主要還是直接接觸寫字，不知道從哪個部位開始寫，看來自己在“黑板”上筆畫寫的字，剛好用得上。
看完，黃平回到“黑板”邊，拿著旁邊的一根木棍敲了敲“黑板”，
說道“大家先停一下，這個黑板上，反正它先叫它黑板，以後我會把這玩意兒染成黑的，寫白色的字。
看，這上麵的字呢，就是今天學的這些字，以及筆畫順序，比如‘水’按這個順序寫。”
說著，黃平拿著木棍在黑板上臨摹了一下。
然後正準備說話，就看到張鐵牛快速跑來，一臉大汗，也不知道出什麼事了？
張鐵牛喊道“小黃平，你要的東西……呼呼呼……”
黃平一臉無語，隻能對學生們說道“其他的字寫字順序也在黑板上了，大家跟著上麵寫，不會的互相討論，記得邊寫邊讀。”
說罷，拉著張鐵牛就走。
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