“新夏是不是侵略者？”這時一個前排的學生站起身來，問出犀利的問題。
古良站在窗外，聽著這樣的問題，也是一驚。
對於十三四歲的孩子，能問出這樣深刻的問題，足見這些孩子的獨特之處。
‘這裡可是新夏學府。’
‘新夏最頂尖的教育機構，學生厲害，這也是在常理之中。’古良隨即自我安慰道。
但對於學生的提問，古良此刻更想知道，這個老師如何回答這個犀利的問題。
“小紅，你問的很好。”
“首先我要肯定的告訴你，新夏不是殖民者。”老師首先說出結論。
“你知道殖民者的特點嗎？”接著老師又向該學生拋出問題。
“以大欺小，亂殺無辜，壓迫當地百姓，搶奪他們的財產”小紅將自己能想到的都一股腦的說了出來。
“那新夏有做這些事情嗎？”老師接著又問道。
小紅看著老師，搖了搖頭。
“其實，在我看來，新夏更像是一個解救者或者組建者。”老師接著說出自己的看法。
“新夏從不主動攻打彆的部落和國家。”
“都是彆的部落國家主動向新夏發動挑戰。”
“新夏隻是做出該有的回擊，為了新夏百姓的安寧，新夏不得已將這些國家的政權毀滅。”
“但新夏很好的對待了這些國家的人民，不搶、不殺、不壓榨。”
“我們為他們修路，教授他們養殖、種植技術，讓這些百姓能夠吃飽飯。”
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“將這些身處水深火熱的百姓解救出來，這就是新夏做的事情。”老師話音剛落，教室全體同學爆發出熱烈的掌聲。
老師看著這些學生的反應，臉上也是露出久違的笑容。
此時，站在外麵的古良，總感覺有些不對，但要自己細說哪裡不對，古良一時間也無從解釋。
就在古良沉默的時候，外麵響起敲鐘的聲音。
教室裡麵的老師，向外看了一眼，注意到教室外的古良。
“好了，今天就上到這裡，下課。”老師隨即說道。
“起立！”一位值日的同學喊道。
“老師辛苦了！”緊接著同學們站起身來，對老師鞠躬道。
老師大步走出。
“殿下！”接著便對古良鞠躬道。
“不必。”
“我就是過來看看，不要引起騷動。”
“你該乾嘛就去乾嘛。”古良隨即說道。
“是。”老師回道。
“海平！”
“你出來一下。”古良隨即對教室的海平叫道。
海平往窗外看了一眼，一見是古良。立刻起身。
“古良叔！”海平跑到古良麵前。
“你去給正雅老師說一下，下午就不來上課了。”古行隨即對海平說道。
“是有什麼事情嗎？”海平問道。
“一會在告訴你。”
“快去吧！”古良隨即催促道。
“嗯！”海平點頭完，便朝著正雅的辦公室跑去。
一會後，正雅帶著海平就來到了古良麵前。
“殿下！”正雅看著古良，有些靦腆。
“下午我帶海平出去一下。”古良看著正雅說道。
“行！”正雅回道。
古良緊接著便帶著海平離去，正雅站在原地，看著二人離去的背影，似乎想對古良說些什麼，但又礙於兩人的關係和身份，又沒有開口。
“海平，下午帶你去一個秘密的地方。”
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