潘海軍看著李秀梅,欲言又止。
他知道李秀梅在醫院的工作也很繁忙。
如果再承擔額外的教學任務,她的身體也會吃不消。
李秀梅似乎看出了潘海軍的想法。“我知道你在擔心什麼,但是……”
她頓了頓,目光堅定。“我不能眼睜睜地看著周老師和孩子們受苦……”
她起身走向書桌,拿起備課本,翻開……李秀梅翻看著備課本,思緒萬千。
她想為周老師分擔一些教學任務,減輕她的負擔,可是她自己的工作也同樣繁忙。
醫院裡病人眾多,每天都有做不完的手術和查不完的房,她幾乎分身乏術。
白天在醫院奔波,晚上還要備課、批改作業,她感到身心俱疲。
但她看著潘海軍愁眉不展的樣子,心中又充滿了無力感。
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她知道,學校的困境就像一塊巨石,壓在潘海軍的心頭,讓他喘不過氣。
潘海軍也在苦苦思索著解決問題的辦法。
他四處打聽,聯係各方資源,希望能找到一些願意捐贈教學設備的企業或個人。
功夫不負有心人,他終於得到一個可能的捐贈線索——一家位於烏魯木齊的教育科技公司。
據說他們正在開展公益項目,有意向資助一些偏遠地區的學校。
得到這個消息,潘海軍欣喜若狂。
他立刻聯係了這家公司,並親自驅車前往烏魯木齊洽談。
漫長的旅途,顛簸的路況,都沒能消磨他的熱情。
他心中充滿了希望,仿佛看到了孩子們在嶄新的教室裡學習,用先進的設備探索知識的海洋。
然而,現實卻給了他當頭一棒。
當他滿懷期待地來到這家公司,與負責人洽談捐贈事宜時,對方卻提出了一個苛刻的附加條件
他們要求學校在教學中使用他們公司開發的教學軟件,並在學校的宣傳材料中突出他們的品牌。
潘海軍頓時愣住了。
他知道,這家公司的教學軟件價格昂貴,學校根本無力承擔。
而且,他們的軟件與學校現有的教學體係並不兼容,強行使用隻會增加老師和學生的負擔。
更重要的是,他不想讓學校變成企業的宣傳工具。
他希望孩子們能夠在純粹的學習環境中成長。
潘海軍陷入了兩難的境地。
他渴望得到這批捐贈,改善學校的教學條件,減輕老師和學生的壓力。
但是,他無法接受對方的附加條件,他不能為了眼前的利益而犧牲學校的長遠發展。
與此同時,李秀梅也在為自己的選擇而苦惱。
她想幫助周老師,也想幫助孩子們,但她更清楚自己的職責所在。
醫院的工作容不得半點馬虎,每一個病人都需要她的精心治療。
她不能因為個人的情感而影響自己的工作,更不能因為分心而耽誤病人的病情。
晚上,潘海軍回到家,一臉疲憊。
李秀梅看到他,立刻迎了上去。“怎麼樣?談好了嗎?”
潘海軍搖了搖頭,將事情的原委告訴了李秀梅。
李秀梅聽完,沉默了許久,然後輕輕地歎了口氣。
“這……這可怎麼辦?”潘海軍走到窗邊,望著遠處閃爍的燈光,心中充滿了迷茫。
他緊緊地攥著拳頭,指甲深深地陷進了肉裡,卻感覺不到一絲疼痛。“我……”潘海軍深吸一口氣,緩緩開口。
“我不能答應他們……”李秀梅走到他身邊,輕輕地握住他的手。
“我知道,你做得對……”她抬起頭,看著潘海軍堅毅的眼神,心中充滿了敬佩和心疼。
“可是……”潘海軍轉過身,看著李秀梅,眼中充滿了無奈和焦慮。
“孩子們怎麼辦?周老師怎麼辦?學校……”他頓了頓,語氣沉重。
“學校……還能撐多久……”
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