將宗門建設的事情都丟給了哼哈二將，宋寒還真就在王大富與徐貴生懵逼的眼神中，背著書包一蹦一跳的跑去上學了。
“老師好！”
“同學們好，請坐！”
富士特殊教育學校小學一年級高級班班主任笑著對門外的被教導主任領來的宋寒招了招手。
等宋寒背著對他來說有些龐大的書包走上講台時，他看著班級內的二十多名學生笑著道
“今天咱們班級新來了一位插班生，新同學年齡比較小，精神狀態和我們不太一樣，你們可不要欺負他哦！”
說著摸了摸宋寒的腦袋瓜，笑著道；
“宋寒同學給同學們都介紹一下自己。”
宋寒聞言縱身跳上了講台上的書桌上，在一眾的驚呼聲中打個稽手朗聲道；
“在下宋寒，見過諸位同窗！”
宋寒的話音落下，班級內立刻就響起了熱烈的鼓掌拍桌子的聲音，坐在前排的一個胖乎乎的小孩用他僅有的一隻左手拍桌子拍的格外起勁。
一旁的班主任魏老師雖然有些意外宋寒的動作，但並沒有阻止他。
畢竟是教特殊兒童的教育工作者，行動不便的學生見多了，忽然看見一個行動便捷的，彆提多高興了。
聽著宋寒清晰的介紹，魏治滿意的點了點頭，不愧是入學測試的滿分的天才兒童，才兩歲說話都那麼有條理。
如果不去想宋寒診斷證明上密密麻麻的心理問題，現在看起來就是一個比較調皮的小孩子罷了。
魏治打量了一下班級內的座椅布局，對前排的兩個同學道；
“小明同學，你和小天同學去後麵給咱們的新同學搬一下座椅，就在第一排和你們放一起坐就好。”
兩個同學聞言笑嘻嘻的起身向後走，隻是還沒走兩步小明就軟軟的倒在了地上。
一旁的小天見狀連忙舉著他僅有的左手道；
“報告老師！小明又睡著了。”
魏治見怪不怪的走上前，將小明抱回他的座位上，讓他趴在桌子上睡。
自己跑去和小天一起抬著書桌走了過來，對於隻有一個胳膊的小天來說，一隻手又要抬桌子，又要維持平衡對他還有些吃力。。
站在書桌上的宋寒平靜的打量著教室內的同窗，不愧是陽氣蒸騰如烈火般的特殊教育學校。
班級內二十多名學生，竟然沒有一個女娃。
開間老師將自己的座位布置好後，宋寒從講台上的書桌上跳了下來，坐在椅子上，露著一個小腦袋瓜仰頭看著講台。
“你好我叫天齊！”
宋寒扭頭看了一眼身旁的小胖子，嚴肅道；
“上課時候不要交頭接耳！”
小胖子聞言頓時撇了撇嘴。
“好了同學們，現在打開語文課本的第三十二頁，糶（tiao）米。”
下課後，班級內的學生一哄而散。
宋寒不為所動，踩著凳子，趴在桌位上記著筆記。
這個學校他還真來對了。
這個世界有文字流傳的幾千年文明發展，出現了很多對於宋寒來說完全陌生的詞彙，而這些詞彙的背後又包含著眾多的含義，故事。
宋寒在弄清這些名詞背後含義的同時，又進一步加深了他對這個世界的認知。
這比他自己在圖書館內看書，東拚西湊，盲人摸象般認識這個世界要更加係統全麵。
這個時候張霞從教室外走了進來，看著還在筆記書的宋寒，張霞笑著問道；
“小真人，今天第一堂課感覺怎麼樣？”
宋寒抬頭看著張霞認真道；
“受益匪淺！”
張霞笑了笑道；
“能跟上就好，後麵有什麼事情，你直接到辦公室找我就行。”
宋寒點了點頭，看著因為張霞進來忽然安靜下來的教室，好奇道；
“為何在班級內不見女娃？
陰陽協調乃是萬物之本，我觀學校陽氣蒸騰猶如烈火烹油，沒有陰氣從中協調，火星四濺下，唯恐傷人傷己。”
宋寒的話讓張霞的麵容有些失落，她苦笑著道；
“我們學校並沒有主動對外招生，都是全市片區內各學校推薦過來的，殘疾兒童的生養本來就很耗費精力，至於女孩。”
說著張霞就無奈的搖了搖頭，並沒有跟宋寒說出具體原因。
有些事情，說出來之後加深小孩子的心理陰影。
宋寒見狀皺著眉頭單手掐算。
片刻後等想清楚了其中關隘也是恍然大悟。
此時的國度猶如人之幼年，受限於外界殘酷的競爭環境，國家隻能執行斷陰助陽，用陽氣加快催生本體的方式來促進發展。