5101novel.com～30為b；
630～40為b；
740～50為c+；
850～60為c；
960～70為c。
b+學科意味著該學科在全國範圍內處於前10至101novel.com的位置。
擁有b+學科的高校，其該學科具有較強的實力和較高的教學、科研水平，在一定程度上能夠為學生較好的學習資源和發展機會。
所以這種技術實力對於現在的友趣網夠用了，畢竟裡麵的尖子生不差任何學校的任何尖子生。
至於在一個學校招的人過多，在管理上會不會帶來，在李磊看來是有利有弊。
好的方麵有:
第一、溝通協作順暢
來自同一學校的員工可能在知識體係、思考方式等方麵有相似之處，彼此熟悉對方的風格，在工作團隊中更容易溝通理解，在項目合作中能夠減少誤解，提高協作效率。
例如，他們在學校可能接受了相似的專業課程訓練，對於專業術語和工作流程的理解比較一致，討論技術問題時能夠更快地達成共識。
第二、團隊凝聚力強。
校友關係能夠增強員工之間的情感紐帶，形成相對緊密的小團體。
這種團體可以在公司內部營造積極向上的氛圍，提升團隊的凝聚力。
比如在公司組織的競賽或活動中，同校員工會互相支持、鼓勵，為了團隊榮譽而努力。
第三、傳承校園文化
學校的文化和價值觀可以通過這些員工在公司中傳播。
像一些以創新和實踐能力培養著稱的學校，其畢業生會將這種理念帶入公司，促進公司形成創新的氛圍。
而不好的方麵也有:
第一、形成小團體
可能導致小團體主義，在工作決策中過於偏袒同校成員，忽視其他員工的意見和利益。
例如在項目資源分配、評優評先等方麵可能出現不公平競爭，使非該校的員工感到被排斥。
第二、思維局限
如果公司裡某一學校的人占比過高，可能會導致思維方式單一。
因為不同學校的教育理念和學術背景存在差異，缺乏多元的觀點碰撞，不利於公司創新和解決複雜問題。
第三、內部競爭失衡
當某一學校的員工過多時，在內部晉升等競爭環節可能會出現不公正的現象，讓人感覺晉升機會被某一群體壟斷，從而影響其他員工的積極性。
對於這些利弊，李磊當然知道，不過他有信心自己能夠掌控住局麵。
ps:錯字先更後改。
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