浪淘沙
唐劉禹錫
八月濤聲吼地來，
頭高數丈觸山回。
須臾卻入海門去，
卷起沙堆似雪堆。
《浪淘沙》是唐代文學家劉禹錫的組詩作品。第一首演繹神話傳說，第二首用象征手法表現愛情經受磨難，第三首寫世事流變之理，第四首寫遊子情懷，第五首描繪錦江風情，第六首揭示勞作與享受的不平，第七首描繪錢塘江潮，第八首寫遷客情懷，第九首再寫世事流變之理。這是民歌體詩，既通俗易懂，又非常純正，無浮華之詞。
本次學習的正是第七首描繪錢塘江潮，洶湧的江潮漲潮之時勢若怒吼，高數丈，觸山即回。創作背景
唐朝自安史之亂後，氣勢頓衰。藩鎮割據，宦官專權。才人被外放，憤激之際，怨刺之作應運而生。劉禹錫從京官調到地方官之後亦有流芳之作，如《浪淘沙九首》。此組詩當為劉禹錫後期之作，且非創於一時一地。據詩中所涉黃河、洛水、汴水、清淮、鸚鵡洲、濯錦江等，或為輾轉於夔州、和州、洛陽等地之作，後編為一組。有學者認為這組詩作於夔州後期，即長慶二年春（公元822年）在夔州貶所所作。
3
作品鑒賞
文學賞析
《浪淘沙》本為六朝民歌的題目，唐代成為教坊樂曲。劉禹錫據此創作的《浪淘沙》組詩，單篇為七言絕句。
作者簡介
劉禹錫（772～842），唐代文學家、哲學家。字夢得，洛陽（今屬河南）人，自言係出中山（治今河北定縣）。貞元（唐德宗年號，公元785～805年）間擢進士第，登博學宏辭科。授監察禦史。曾參加王叔文集團，反對宦官和藩鎮割據勢力，被貶朗州司馬，遷連州刺史。後以裴度力薦，任太子賓客，加檢校禮部尚書。世稱劉賓客。其詩通俗清新，善用比興手法寄托政治內容。《竹枝詞》、《柳枝詞》和《插田歌》等組詩，富有民歌特色，為唐詩中彆開生麵之作。有《劉夢得文集》。7
語文老師溫柔地描述著詩的意境同學們都沉浸在老師所營造的詩意氛圍之中，眼神裡充滿了對詩句畫麵的想象。隻有小明，眼睛望著窗外，思緒飄遠。
小明想起了爺爺給他講過的故事，曾經爺爺就在錢塘江邊生活，親身經曆過那如詩中描繪般壯觀的潮水。每一次潮水湧來，江邊的人們既害怕又敬畏，那種大自然的力量震撼人心。而如今，爺爺年紀大了，身體也不好，不能再帶他去看潮水了。
語文老師注意到了走神的小明，輕輕走到他身邊，拍了拍他的肩膀。小明回過神來，臉一下紅了。老師並沒有責備他，而是輕聲問他是否有關於這首詩特彆的想法。小明鼓起勇氣站起來，將爺爺的故事分享給大家。教室裡變得很安靜，同學們聽完後仿佛也看到了那洶湧的潮水以及背後的人間煙火氣。老師微笑著點點頭，鼓勵大家要珍惜身邊的故事，並再次帶著大家深入解讀起詩句中的韻味來。
八月的濤聲如同千軍萬馬一般，氣勢磅礴、驚天動地地咆哮著洶湧而來。那數丈高的巨大浪頭，以排山倒海之勢狠狠地衝向岸邊堅硬的山石，發出震耳欲聾的撞擊聲響。然而，這些浪頭在與山石激烈碰撞之後，又被無情地反彈回來，濺起無數水花和泡沫，仿佛整個海麵都沸騰了起來。
僅僅隻是片刻之間，這洶湧澎湃的波濤就像是接到了某種神秘指令一樣，迅速地退回到江海交彙之處，然後融入到廣袤無垠的大海之中，消失得無影無蹤。而它們剛才席卷而過時所帶起的一座座沙堆，則靜靜地留在了岸邊。在燦爛陽光的映照之下，這些沙堆宛如一堆堆潔白無瑕的雪堆，散發著耀眼的光芒，給人一種如夢似幻般的美妙感覺。
不知為何，我的思緒再一次不受控製地飄飛起來，仿佛被一股神秘而強大的力量牽引著，不由自主地闖入了一幅如夢似幻的景象之中。
當意識漸漸清晰，我發現自己正穩穩地站立在那片熟悉得不能再熟悉的沙灘之上。腳下的細沙如柔軟的絨毯般輕輕摩挲著腳掌，溫暖而舒適。放眼望去，廣袤無垠的大海波濤洶湧，一浪接著一浪地向岸邊湧來，發出陣陣轟鳴聲，氣勢磅礴。
而就在我的身旁，赫然站著那位年輕時的爺爺。歲月似乎並未在他身上留下太多痕跡，此刻的他身姿挺拔、精神矍鑠，渾身散發著一種年輕人特有的活力與朝氣。隻見他麵帶微笑，伸出手指著遠方奔騰不息的潮水，眼中閃爍著豪邁和興奮的光芒。
恰在此時，一陣輕柔的海風悄然拂過，帶來了些許鹹濕的氣息。那股清新的味道瞬間鑽入鼻腔，沁人心脾。我情不自禁地深深吸了一口氣，讓那獨特的海洋氣息充盈整個胸腔，感受著它所帶來的寧靜與愜意。風輕輕地吹起了爺爺的衣角和頭發，也撩動著我內心深處最柔軟的角落。
忽然間，畫麵一轉，我又回到了教室。老師正在黑板上寫下關於潮水描寫的優美句子，同學們都在認真抄寫。我卻還沉浸在回憶與幻想之中。下課後，我決定放學後就去看望爺爺。
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就在這時，遠處傳來一陣喧鬨聲。我好奇地站起身來張望，隻見一群官兵模樣的人朝著這邊走來。爺爺的臉色變得凝重起來。
“孩子，怕是又要征糧征稅了。”爺爺歎了口氣說道。我握緊拳頭，心中滿是憤懣，百姓們的生活本就艱難，如今還要遭受層層盤剝。
那些官兵進了院子，趾高氣昂地宣讀著文書。爺爺默默地拿出家裡僅有的一點錢糧交上去。待他們走後，爺爺安慰我道“沒事，孩子，隻要咱們祖孫倆在一起，再難的日子也能熬過去。”
夜晚來臨，爺爺帶著我坐在院子裡。爺爺望著星空，給我講起了以前的大唐盛世，那時國家繁榮昌盛，百姓安居樂業。而現在，到處都是動蕩不安。我暗暗下定決心，一定要努力讀書，將來或許能夠改變這種局麵。爺爺仿佛看穿了我的心思，拍了拍我的肩膀，眼神中充滿了期許。
那如夢似幻的場景如同一幅絢麗多彩的畫卷，在我的腦海中不斷地延展、鋪陳開來，仿佛沒有儘頭一般，一直延續著，直至那位戴著眼鏡、麵容慈祥的語文老師緩緩走上講台，拿起一支白色粉筆，開始在那塊墨綠色的黑板上一筆一劃地抄寫起那些必須背誦的注釋時，我方才如同大夢初醒般回過神來。
我連忙坐直身子，集中注意力，緊緊跟隨著老師的節奏，將那些重要的注釋一字一句地抄寫在語文課本的空白之處。不一會兒的功夫，原本空曠的頁麵便被我那略顯稚嫩卻又工整的字跡填滿了，密密麻麻的，幾乎占據了整整一頁紙。
就在這時，清脆悅耳的放學鈴聲宛如天籟之音一般驟然響起，劃破了校園內原本寧靜祥和的氛圍。我像是一匹脫韁的野馬，以風馳電掣般的速度飛奔出了校園，朝著爺爺家所在的方向一路狂奔而去。
當我氣喘籲籲地跑到爺爺家門口時，遠遠就看見他正安詳地坐在自家院子裡那張老舊的竹椅上，悠然自得地曬著太陽。陽光灑落在他那飽經風霜的臉龐上，勾勒出一道道歲月留下的痕跡。當爺爺察覺到我的到來後，他那雙原本有些渾濁的眼睛瞬間亮了起來，其中充滿了驚喜與慈愛。
我迫不及待地衝上前去，一把拉住爺爺那雙溫暖而粗糙的大手，興高采烈地向他訴說著今天在課堂上所經曆的種種趣事，以及那些令我印象深刻的點點滴滴。說到興奮之處，我還手舞足蹈地比劃起來，繪聲繪色地描述著當時的情景。接著，我的思緒不由自主地飄回到了曾經那個美好的時光——那時的我還年幼無知，總是喜歡依偎在爺爺身旁，和他一同觀看那洶湧澎湃、氣勢磅礴的潮水……爺爺笑著摸摸我的頭，目光望向遠方，似乎又看到了那壯觀的潮水景象。那一刻，溫暖的陽光灑在我們身上，仿佛時間都停止了流動，隻剩下爺孫倆共享的溫馨時刻。
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