晨暉初綻，仿若縷縷金絲，透過斑駁雲層，悠悠灑落於辟雍太學院。這座儒林聖境，傲然屹立於洛陽正陽門外十餘裡處，宛如一位淵渟嶽峙的巨人，靜靜俯瞰著大漢的山河，將那盛世風華儘攬於懷。朱牆巍峨，蜿蜒數裡，牆頭瑞獸仿若下一刻便要淩風而去，承載著悠悠古韻；黛瓦鱗次櫛比，在日光輕撫下，泛著幽沉光澤，恰似藏納了無儘墨韻，默默訴說著往昔的滄桑故事。
踏入學院大門，一座巍峨牌坊拔地而起，上書“辟雍太學”四字，筆力雄渾剛勁，恰似銀鉤鐵畫，力透磚石，肆意張揚，彰顯著學府那至高無上的尊崇地位。坊前石獅成對，威風凜凜，仿若忠誠的衛士，鎮護著學府的文運，令往來者望而生畏。
行至中院，視野豁然開朗。腳下，青石鋪就的廣場規整大氣，透著莊重肅穆之感，仿若一位沉穩的長者，默默承載著曆史的厚重。廣場儘頭，主殿以重簷廡殿之姿，鬥拱交錯，宛如大鵬展翅，搏擊九霄，欲與蒼穹試比高。殿內巨柱合抱，雕繪龍鳳呈祥、麒麟獻瑞，祥瑞滿室，熠熠生輝，仿若將吉祥如意都凝萃於此。廊廡環繞，漫步其間，曆代賢儒畫像高懸，目光炯炯，仿若帶著穿越時空的諄諄教誨，縈繞在耳畔，讓人不禁駐足凝思。
東觀樓專為女子而設，精巧彆致，彆具風情。庭院之中，繁花似錦，香草如茵，絲竹雅韻悠悠飄出，餘音嫋嫋，仿若一場仙樂飄飄的盛宴。閨閣之內，粉箋鋪案，筆架林立，小姐們研習詩詞歌賦，筆下生花，詩意流淌；輕撫琴弦，對弈棋局，雅致天成，儘顯才情；精研禮儀，儀態萬方，端莊優雅；執針弄線，繡作精妙，巧奪天工。
曹大家德高望重，端坐主位，祭酒、博士相隨兩側，傾囊相授，傳承女學精髓，仿若一盞明燈，照亮了女子求知的道路。
西禮院居西北，“禮”字為魂。朱門銅環，肅穆莊嚴，剛一入院，那浩蕩儒風便撲麵而來，仿若一陣春風，吹拂著人心。堂中高懸“禮義昭明”匾額，諸生於此恭聆聖訓，研習禮儀規範，一舉一動，皆循矩度，將人際交往準則銘記於心，仿若把規矩刻進了骨子裡。
葉公秉持方正，督導諸生修身正己，培育謙謙君子之風，仿若一位辛勤的園丁，嗬護著學子們成長。
北道軒隱匿北邊，清幽靜謐，仿若塵世桃源。舍宇錯落，竹影搖曳，清泉石上流淌，逸趣橫生，仿若一幅悠然的山水畫卷。此間聚焦道家精要，學子們靜修冥想，感悟自然無為、陰陽辯證之妙諦，仿若一群探尋真理的行者，在心靈的道路上不斷摸索。
道公仙風道骨，引領後學探秘清虛之境，追尋心靈寧靜，仿若一位引路人，帶著學子們走向精神的彼岸。
南藝閣位處南端，朝氣四溢。樓閣玲瓏，窗牖雕飾精巧機關紋路，彆具匠心，仿若一件精美的藝術品。內中擺滿奇藝巧具，諸般機關模型精妙絕倫，巧思儘顯，仿若展示著人類智慧的結晶。
張公耆宿乾練，率眾人鑽研技藝，創新不輟，機括運轉間，匠心獨運，仿若一位技藝高超的大師，引領著潮流。
太學院核心居中，太常恒榮院長統禦全局，常山三公加上一曹大家輔佐。決策學府要事，威望赫赫，名望斐然，仿若掌控著學術的乾坤。
此乃大漢儒林之巔，五品以上官員多出於此，引得天下權貴、世家、皇親國戚子弟競相負笈，以求登堂入室，仿若磁吸針石，彙聚各方英才。隻因大漢朝律嚴苛，五品以上官員須有太學學習或進修經曆，方可任職。這般規製，令學院內英才與嬌子同堂，貴胄共賢才比肩，或切磋經義，或比試才藝，好不熱鬨，卻也暗藏機鋒，仿若平靜湖麵下湧動的暗流。
子墨一襲素白儒衫，飄逸若仙，攜金童玉女翩然而至。此番專為即將來臨的釋褐典禮，欲於太學廣納賢才，充實七郡特區。他深知官場積弊，庸才當道，決心親力親為，甄選德才兼備、情商超卓之士，一掃地方吏治汙濁，仿若一位披荊斬棘的勇士，立誌革新。
入院長室，子墨躬身行禮，儀態謙遜“老太師恕罪，學生冒昧來訪，禮數不周。”
恒榮見狀，急起相迎，滿麵春風“哎呀，小王爺大駕光臨，老夫有失遠迎，快請上座！”
待子墨坐定，恒榮笑逐顏開“小王爺但有所求，老夫定當全力相助。太學院萬名學子，無論東觀嬌娥還是四方才俊，任君挑選！”
子墨再施一禮，言辭懇切
“多謝老太師厚意。學生此番提前前來，欲以太學生身份深入其間，細察真才實學者，還望太師恩準，予以方便。”
言罷，目光滿含期許，仿若熠熠星辰。
恒榮微微蹙眉，心生疑惑
“小王爺，釋褐大典在即，各院百名翹楚皆將獲朝廷授職，陛下亦恩準您遴選特區儲備官員，何勞如此費心？這太學院藏龍臥虎，諸生背景不凡呐。”
子墨神色凝重，正容而言
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“老太師，考試成績僅窺學識一端，學生用人，首重人品，次看情商，學問技藝尚在其後。”
“情商？此詞老夫聞所未聞，究竟為何新奇說法？莫不是關乎心術權謀之類？還望小王爺解惑。”恒榮一臉困惑。
“情商者，乃洞察、駕馭自身情緒，自我砥礪奮進之能，且善解人意、精於周旋，關乎立身行事成敗。”
子墨侃侃而答。
恒榮初聞此詞，茫然不解，沉思良久，忽拍案叫絕
“妙哉！小王爺此解，鞭辟入裡。察控情緒、勉力修身、周全人事，實乃處世良箴，老夫受教！”
子墨見恒榮頷首認可，趁熱打鐵
“既蒙太師讚同，學生便隱去身份，入校細究。”
恒榮不再多言，傳身邊小童拿來一套太學生衣衫交給子墨，又遞過一枚令牌，目光期許
“持此信物，學院各處暢行無阻，願小王爺覓得肱股之才，成就大業。”
晨暉仿若金絲，再度灑落，為西禮院披上夢幻金紗，似啟風雲變幻之幕，仿若奏響了激昂的序曲。
子墨一襲白衫，身姿挺拔如鬆，穩步踏入院門。抬眼間，庭院深深，回廊曲折如巨龍蜿蜒，朱紅廊柱木紋斑駁，仿若無字史書，訴儘往昔崢嶸；雕花窗欞精致典雅，鏤空處透射出古樸韻味，仿若凝萃千年儒學積澱，儒學氛圍濃厚得化不開，仿若沉浸在知識的馥鬱香氣裡。
邁進西禮院宏偉大廳，空間豁然開朗，仿若能容天地萬象，足可納千人之眾。孔義昭明畫像高懸正壁，聖人麵容慈祥威嚴，目光深邃，仿若洞穿塵世，凝視莘莘學子，令人心生敬畏，仿若有一種無形的力量在鞭策著眾人砥礪奮進；兩側匾額高懸，筆力雄渾，“仁風德潤”“禮義傳家”，儘書先賢哲思，字字仿若訴說為人處世至理，令人駐足凝思，仿若置身聖賢教誨之中，仿若沐浴在智慧的光輝下。
廳內，一眾學子仿若置身知識浩瀚海洋，各自遨遊探索。有的手捧書卷，沉浸書海，專注神情仿若世間紛擾皆無，時而微微點頭，似與古聖先賢心靈契合，汲取智慧養分，仿若在知識的花園裡采擷芬芳；或三兩成群，議論紛紛，言辭激昂處，眉飛色舞，手勢翻飛，仿若探討經世濟民良方，為觀點爭得麵紅耳赤，熾熱眼神追逐真理之光，仿若為真理而戰的勇士；更有幾人獨坐一隅，蹙眉苦思，時而搖頭輕歎，仿若為聖賢書中難題所困，又似憂思家國天下前路，書卷破舊，見證勤勉執著，仿若在困境中堅守的行者。
端的是一派學府風雅，古韻悠長，仿若塵世淨土，承載讀書人之夢，知識火種代代相傳，熠熠生輝，仿若永恒的燈塔照亮前行之路。
子墨目光流轉，見前方老師講台之上，一人昂首而立，身姿挺拔，宛如蒼鬆傲霜，正口若懸河，宣講不止。此人麵如冠玉，劍眉星目，眼神炯炯，透著正義果敢，一襲白衣隨風飄動，瀟灑不羈，仿若仗劍俠客，此刻用言辭為蒼生請命，仿若一位救民於水火的英雄。
台下圍聚學生，不時爆發出熱烈議論聲，夾雜爽朗笑聲，此起彼伏，恰似春日驚雷，打破學府寧靜，洋溢青春活力，仿若沸騰熱粥，翻滾思想浪花，仿若激情的火焰在燃燒。
子墨悄無聲息趨近，台上激昂話語入耳
“各位同學！且聽我言，那京畿七郡之地新設經濟特區，聽聞北海靖王劉睦向聖上立誓，第一年便要搜刮民脂民膏一千萬兩銀子，上繳國庫，第二年增至二千萬兩，第三年竟高達五千萬兩！此等要求，何其殘酷，何其暴虐！與巧取豪奪何異？吾輩為孔聖人門下弟子，以仁愛為本，如今百姓深陷水火，仁孝之心何在？惻隱之心何存？怎能忍心看蒼生受苦，而不出作壁上觀？古有仁人誌士，毀家紓難，救民於水火，今吾等雖一介書生，亦不能坐視不管，任由百姓遭此劫難！
想當年，孔夫子周遊列國，宣揚仁政，解萬民於倒懸，若我輩麵對苛政沉默，有何顏麵麵對聖人教誨？此時，必須挺身而出，為百姓發聲，讓聖上知曉民間疾苦，還百姓一個公道！”
言罷，眼中淚光隱現，滿是悲憤，雙拳緊握，似為蒼生討回公道，額前發絲淩亂，更添悲憤氣勢，仿若悲憤的雄獅在怒吼。
台下學子聞聽此言，頓時炸開了鍋，議論聲此起彼伏。
一位身著粗布麻衣，麵容清瘦卻透著堅毅的學子，漲紅了臉，率先高聲說道
“這還了得！我宏農世家本農家出身，深知百姓不易，麵朝黃土背朝天，一年收成能有幾何？若真如此搜刮，鄉親們恐無活路。我等讀聖賢書，學的是仁愛之道，怎能眼睜睜看百姓受苦？這官員挑選，我堅決抵製，絕不當那助紂為虐之人！”
言罷，緊攥雙拳，額上青筋凸起，氣憤至極，仿若憤怒的公牛。
旁邊一位富家子弟打扮，身著錦緞華服，頭戴玉冠的學子，微微皺眉，搖頭反駁
“兄台此言差矣。你隻看賦稅之重，未想背後深意。北海靖王劉睦大人，有大謀略。聽聞《永平國策》推行，多地商貿繁榮，百姓富足，這豈不是功績？如今建經濟特區，或許再創輝煌。咱們不能因一時賦稅，全盤否定。”
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邊說邊輕搖折扇，神色思索，仿若智慧在扇間流淌。