公元一一七年，十二月。
洛陽發生了兩件大事，第一，不奴族的商團進行了曆史上的第一次分紅。
幾十輛馬車，帶著中亞地區的銅和金，被不奴族的騎兵護送到大漢邊境，然後由大漢的邊軍一路護送，進入洛陽城。
這些銅和金，經過核價結算了第一次不奴商團的利潤和分紅，所有投資方都獲得了高達百分之三十的分紅。
袁華指示不奴商隊開始了騷操作，他們開始回購各個世家手裡的股票，溢價百分之十購買。
這就意味著，如果現在賣掉股票，立刻獲利超過四成，如果你在五年投資了一千貫錢，到今年年底你賣掉股票就能直接回收一千四百貫五銖錢。
這一瞬間，讓整個洛陽的世家和商賈全部都震動了！大漢是一個真正的農業社會，有什麼投資能有如此大的收益？
買田？種莊稼？
絕無可能，有如此大的利潤。
一時之間，不奴族的股票居然開始漲價，民間居然有人溢價百分之十五購買不奴商隊地股票，公開和不奴商隊地收購進行競爭。
很簡單，如果明年不奴商隊還能收入超過三成，那麼他們就已經賺了，更不要說如此賺錢的股票，將來會如何值錢了。
不奴商團再次募集資金，在大漢再次募集十萬大漢五銖錢，也獲得巨大的成功。
而且，這一次除了皇家和鄧家擁有特權，可以按照之前比例購買。其他世家和商賈，要按照去年人手的數量來進行股票份額認購。
也就是，人手越多，工匠越多的家族，就有更多的股票份額。
而且，這種認購份額本身，就已經可以直接買賣，有人開始出大價錢在世家圈子裡購買認購權。
一時之間，洛陽街頭巷尾，酒肆茶樓，全都是議論不奴商團股票的聲音。
袁華此時正在工地之上，指揮著上千工匠開始大搞工程建設，這貨甚至在周邊的城市購買了石灰石山和一個鐵廠。更是連續在洛陽下了幾個巨大的訂單，購買磚石，瓦片和木材。
一時之間，洛陽城外的諸多磚窯，木頭作坊，人氣變得極旺，每天都有大車不斷的送入泥土和木料。
這個冬天的洛陽城，瓦磚匠和木材商的生意，倒是變得極為熱鬨。
於此同時，既然天子已經允許袁華他們建立學堂，那一日都不可浪費。
袁華直接買下洛陽城外的一個小院，開始了招生和授課。
第一批學生隻有八人，開的學科隻有兩門。經過詳細了解，八個學生之中，有六人學習工科，兩人學習醫藥。
袁華苦笑，中國人確實喜歡實用的學科，對於物理和化學，這些理論學科，毫無感覺。
最有趣的是這八個年青人，學習工科的八人，有三人來自扶風馬氏，三人來自太後的鄧家，而學醫學的居然一人來自汝南袁氏，一人來自弘農楊氏。
好家夥，居然沒有一個平民子弟！
袁華也就納悶了，他這理學園學費全免，怎麼就連一個平民學生都招不到呢？
他仔細看過招生簡章以後，才知道問題出在哪裡？理學園是按照不奴族山海城高級學校的規定，入學有考試，分為語文和數學兩科。
然後，袁華再次查閱考試的答卷，他發現來考試的學生其實有六十七人，語文都寫得還好，偏偏數學難倒了很多人。
大漢的平民家庭能讀書認字，能學的好《論語》，就已經很好了，哪裡還能請的起老師專門教數學？
也隻有世家子弟，有老師專門教數學，因為家族有田產，有貿易，家族有大量算賬的需要，所以會教小孩們一些數學知識。
而古代私塾的老師，也大多數重視曆史和文科教育，換句話說，這個時代他們極其重視德育。
就算教數學，也不會有很高難度！
可不奴族的教育，數學是非常重要的學科，教材是袁華編的，至少到現代初中畢業的水平。
這其中有二元一次方程和函數的內容，還有一些基礎幾何知識。
這讓袁華看到了兩個層麵的問題，
其一，大漢的世家子弟居然能解二元一次方程式，這說明大漢的數學有根底。問過學生，才知道世家學的數學是有兩本書。一本叫做《算術書》，一本叫做《九章算術》。
初級的《算術書》，約七千多字，有60多個小標題，如“方田”“少廣”“金價”等。體例是“問題集”形式，大多數題都由問、答、術三部分組成，涉及整數和分數四則運算、各種比例、麵積、體積、負數、雙設法等內容。
高等的《九章算術》分為九章，包含246個實際問題及其解法，內容涉及算術、代數、幾何等領域，係統總結了先秦至漢代的數學成就。不僅最早提到分數問題，也首先記錄了盈不足等問題，還在世界數學史上首次闡述了負數及其加減運算法則，標誌著中國古代數學形成了完整的體係。
其二，袁華看到了，中國古代社會對於理科的不重視！或者說，這個時代“惟儒最貴”，完全沒有理科生出人頭地的機會。
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