張景和攤開學報，將上麵印了地址，指給張書淮看，就是投稿到文思苑。
“給我看看。”
將張景和手上的學報拿過來仔細瞧，之前沒有細看，如今才得以看全貌，最顯眼的一篇文稿出自周教諭之手，是深入討論儒學思想的影響。
還出了兩個上聯和兩個謎語。
上麵寫著歡迎學子投稿，在下一期會刊登出來，選中的最優者，可獲得一份獎品。
反麵還有兩篇文稿，一篇隨記，另一篇是林向安的學習心得，寫的都是一些實用小技巧，比如背誦四書五經，采用重複和間隔記憶法。
這還是張書淮第一次聽說這樣的方法，多次溫習增強記憶效果。
比如學的內容，第一次溫習一盞茶的時間，第二次溫習，在一天之後，第三次溫習，在七天之後。
每次溫習是重回憶，而不是重新看內容。
一般大家就是大聲朗讀背誦，用這樣的法子倒是第一次聽說。
另外多理解內容，尋出文章的脈絡與層次，像蓋房子一樣，然後搭建框架，再去歸納等。
這還是頭一次見人把學習歸納出技巧。
越看越覺得有意思，想去親自實踐一下這方法。
“景和，這學報我拿走了。”
張景和從凳子上蹦起來，攔住張書淮，搖搖頭，“大哥，我還要自己看！”
勾起嘴角，張書淮壞笑道，“你是想讓我，將你的騎馬射箭的秘密告訴爹嗎？”
最終，張景和欲哭無淚，隻得忍痛割愛，讓張書淮將學報拿走。
當天買到學報的人，就開始討論對下聯，和猜謎語。
原本幸災樂禍的邱煥和陸肖，看著被眾人圍著的林向安、孫文石、楊輝、邵明四人，心裡有些不平衡了，甚至隱隱有些後悔。
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若是兩人沒退出，現在他倆也會被眾星捧月。
而且他們也沒有買到學報，但那幾人手裡，一人拿著一份，有人還找他們借著看，詢問下一期的內容。
那四人一下子就融入了丙班，被大家所接受，顯得他倆格格不入。
他們這一批秀才中，楊輝排的最後，不如他倆，但此時都被丙班接納了。
即便心裡後悔，但兩人麵上還是沒有表現出來，隻能裝作雲淡風輕，用心讀書。
過了兩天，林向安就聽說，有人高價轉賣了學報，還不少。
據說是其他書院的學子，聽說學報，便要買來看看。
他賣的便宜，倒是給了二手販子機會。
不過這樣更能抬高學報的人氣，得不到的，才會想方設法去弄，才顯得更有價值。
每一期學報，要嚴格控製數量，不能太多，亦不能太少。
之後再找人約稿，或者約談，都輕鬆很多了。
第二期學報出來的時候，林向安趁著這股熱潮，將民報推了出來。
民報也是十文錢，與定價相比，林向安是要民報的熱度，讓他成為一種娛樂方式。
最重要的收入，是帶來的附加商業價值，可以給鋪子、產品打廣告。
縣裡實際認字的人，並不隻是讀書人，還有各大掌櫃、讀書人的小廝、有錢人家的小姐丫鬟、說書人、落魄讀書人等等，這些都是民報的受眾。
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