今日，我們首次舉辦講習會，意在以文會友，共同探討學問，互相啟發。”
“此言大善！”
孫文石率先捧場，拱手讚道，“咱們寒窗苦讀，少有這樣能靜心交流的機會。”
“今日得大家給機會，才站在這裡，同大家聊聊這學報的之事。”
“聖人有雲，‘大學之道，在明明德’，修身乃為學之本。
試問若連己身不修，又如何言治人、治國？
我個人認為寒窗苦讀，獲得是書本上的知識，需要走出來在生活中踐行，
大家想想，我們學有所成，卻不知民間疾苦，又何談為官治國？
而學報，我希望能啟發讀書人，也能為學子一個抒發見解的平台”
林向安侃侃而談，將自己的初衷告訴大家，雖然學報上不能及時交流，但也能打開一些人的視野。
其他人紛紛認真聽著，直到後麵留給大家討論的時間。
耐心聽完，劉文昌連連點頭，但提出了心中幾分疑慮“這學報雖好，但讀書人向來重名節，若學報登的文章有失妥當，豈不惹人非議？”
“你指出的這個問題非常好，這正是我們需要注意之處，因此學報需要嚴格篩選內容。
對於審核的各位，也是極高的要求，同時也鍛煉大家的眼光和思維。
人的思考本來就各異，不要怕人爭議而不去做。
我們通過不同思想碰撞，來啟發自己。
學報，我希望是一個拋磚引玉的作用，讓有才學之人得到更多人賞識。”
另外不同年紀的讀書人，身邊的資源各不相同，學報一個月三期，總是能買到的，同時還有投稿反饋，也會聽他們的需求，而去登相應的文稿，這裡並不是一言堂。
“說的也是，先不說彆人，咱們在篩選文稿時，也是反複討論過才確定的，這個過程，我們也能學到很多。”
孫文石點點頭，他親身體會，選定文稿並不是隨意選的，而是全部人多次討論，才最終定下的。
其他人也點點頭，各抒己見，隨著話題的深入，各自抒發觀點。
本來就是一個敞開交流的地方，不爭對錯，想讓彆人聽進去，得有理有據，條理清晰去辨。
對於每個發言的人來說，都是一種鍛煉。
時間漸晚，大家意猶未儘。
林向安環顧四周，這才總結說道“今日講習會就到這裡了，多謝諸位配合。下次，我們或可深入探討某一經典，或討論時事，可提前收集資料文獻，到時候再一起討論。”
眾人紛紛點頭，議定下一次的講習會時間，以及主題。
日頭西斜，大家陸續散去。
劉文昌笑著說道“今日我倒真學到不少東西，向安兄，果然是個有趣的人。”
“哪裡，這也多虧了大家幫助，若沒他們支持，不會這麼順利。”
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