而且，並不是所有以人為主角的故事都有結局。
有一部分故事並沒有結局。
今生隻寫了一半，便將這半篇故事給扔了，開始寫新的。
袁可兒的描述很稚嫩，陸遠需要儘可能結合自己的想象，才能將故事中的畫麵呈現在腦海中。
但在今生描寫的原版故事中，一定不是這樣的，隻是袁可兒的描述能力不行，拉低了故事的趣味性。
不知過了多久，袁可兒終於停了下來。
至於其他兩個孩子詭物，睡著了。
陸遠的精神依舊抖擻，這些故事中透露了不少信息，對陸遠有一定的幫助。
不過時間確實不早了。
換算成現實世界的時間，現在都快天亮了。
陸遠笑著說道“可兒，這些故事真的是太有意思了，下次有新的故事，能再念給老師聽嗎？”
袁可兒頓時拍了拍自己的小胸脯“老師放心，今生要是寫出新故事，我肯定念給你聽。”
袁可兒對今生的感情很複雜。
一方麵，她不希望今生和其他人接觸，隻能是她一個人的朋友，永永遠遠都是她一個人的朋友，但另一方麵，她又想讓其他人看到今生的才華，讓其他人知道，今生到底多麼優秀。
正因如此，當陸遠提出想要見一見今生的時候，袁可兒的態度表現的很冷漠，覺得陸遠要把今生搶走。
但得知陸遠和她一樣喜歡聽故事的時候，袁可兒又對陸遠的好感度提升了。
說白了，袁可兒的心思很單純。
即便袁可兒是詭物，但她單純的心思並沒有太多改變，這是一個突破口。
“老師還有一個小小的請求。”
陸遠輕聲道。
袁可兒以為陸遠還想要見今生，但陸遠隻是說了一句“老師希望，你下次對同班同學出手的時候，能叫上老師一起。”
袁可兒一臉不解。
老師不應該是反對她的行為嗎？
之前那些心理老師，在得知袁可兒對同學的所作所為之後，第一反應都是嗬斥。
像陸遠這種想要參與其中的老師，還是第一個。
猶豫了半天，袁可兒還是答應了“老師你要等一段時間了，因為今生已經有一段時間沒有寫故事了。”
陸遠好奇的問道“為什麼呢？”
袁可兒皺起一張小臉“他覺得繼續寫以人為主的故事太無聊了，他想寫一種全新的故事。”
“什麼故事？”
陸遠追問。
袁可兒想了半天，總算是想出一句模棱兩可的回答“他說，他想寫一個能讓自己參與其中的故事。”
陸遠微微皺眉。
能讓自己參與其中的故事？
這會是什麼故事呢？
陸遠心中突然有一種不太好的預感，今生這個孩子太特殊了，他寫出來的東西並不單純隻是故事。
如果真的讓他寫出一個全新的故事，甚至在故事中，今生還參與其中，那對陸遠來說，絕對不是好消息。
因為今生的下一個故事，主角名字叫陸遠。
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