說著，白玉堂“一土”直接就在群裡發出了莫白寫的大作。
反正莫白最新的大作很短，隻有幾句話，打出來就可以。
[豆角青青細又長，黃瓜身穿綠衣裳……]
看著群裡“一土”發出來的文章，整個1萬大群裡的白玉堂弟子，全部蒙逼。
“這是大白寫的？”
“這樣的文章要登上教科書？”
“我，我……大白，你這是坑爹呀。”
所有粉絲淚流滿麵。
期待了整整一天，沒想到，給他們呈現的竟然是這個。
“這簡直是小學生寫的文章呀。”
“是呀，比小學生寫得還差呀。”
“我感覺我的文筆已經可以和大白單挑了。”
不看不知道，一看，眾人徹底無語。
不隻是白玉堂弟子無語，其他的一些看客，這會兒也是被莫白的最新力作亮瞎了眼睛。
“媽呀，這教育學家誰呀，寫的是什麼？”
“這樣的文章都可以上教育報，看來我也可以嘛。”
“難怪是個人都可以說自己是作家，這樣的文章，我也算是服了。”
有的時候就是這樣。
哪怕再好的文章，也不一定所有人都能欣賞。
正如莫白這一篇《菜園裡》，這可是前世人教版教科書上的作品。
可是，拿到現在，竟然引得眾人集體吐槽。
而且，不隻是這一些粉絲，看客，甚至還包括那些也投稿給了教育報的作家。
“各位，那個教育學家是誰，尼瑪，竟然取這樣的筆名。”
“嗯，夠無恥的，教育報竟然通過了。”
“筆名倒是小事，隻是這家夥寫的文章是什麼呀，這也能進入教育報？”
“聽說這個筆名的本尊是莫白。”
“莫白，就是那個球星莫白？”
“是呀。”
“我……”
一眾作家吐血。
“我不服，這樣的文章憑什麼登教育報，我的文章還被涮出去了。”
“我也是，我寫的比他好多了，就因為他是明星嗎？”
“算了，那個莫白人氣很高，彆說了。”
“嗯，這家夥聽說有幾十萬白玉堂弟子，人家好逮也算是民族英雄，消消氣吧。”
隻是，說是這麼說，但對於這一些比較固執的作家來說，他們又哪裡聽得進去。
不管莫白是明星也好，是民族英雄也好，是帶領中國隊奪得世界杯冠軍的也好，他總之就是不服。
而且，不服的不隻他一個，不服的還真有不少。
幾位作家隻是一商議，便集體來到莫白微博，專門懟了莫白一把。
“教育學家莫白先生，您的菜園裡寫得真好。”
“是呀，簡直時難得的佳作，很想向您教一下，這篇文章的精髓。”
“教育報主編說是叫我們學習一下莫白您的作品，我們看了許久，仍沒有看出什麼名堂，隻好不恥向莫白先生討教，希望莫白先生不吝賜教。”
這一些作家說得客氣，但是，僅僅隻是幾句話，卻是引得無數看客集體圍觀。
“不好了，大白被人罵了。”
“我靠，誰呀，想找死嗎？”
“是一幫加v的作家，有些名氣的。”
“他們不想混了，想罵大白？”
“不是，他們說的是大白最新作品《菜園裡》。”
“呃……”
“我們怎麼懟回去？”
“這個，就說大白的《菜園裡》寫得精典唄。”
“可問題是經典在哪？”
“仔細找找嘛。”
“大龍，我沒找出來呀。你，你找出來了嗎？”
“好吧，我也沒找出來。”
白玉堂弟子差點哭了。
這要是以前，誰要是來懟大白，他們非得罵死他不可。
而且，事實上，以前懟大白的都沒有好下場。
這本身上除了大白掐架功力牛逼之外，最為重要的原因，還是大白寫的文章牛逼。
這也讓一眾白玉堂弟子心裡有了底氣。
可是，這會兒，麵對著這一首如此普通的《菜園裡》，一眾白玉堂弟子卻是半個好字都說不上。
就在莫白準備自己出麵，滅了這一些家夥之時。關鍵時刻，一眾老藝術家前輩突然出現。
“我怎麼聞到了酸溜溜的聲音？”
“自己寫的文章沒有收錄到教育報，就跑來懟莫白寫的，這樣真的好嗎？”
“在我看來，莫白先生寫的菜園裡就非常好。”
不看不知道，一看，竟然是老藝術家前輩李德炳。
雖然李德炳之前與莫白大戰一場，的確是輸了，但是，李德炳在文藝方麵還是有著無比高的聲望。
一眾前來懟莫白的作家，隻是一見李德炳，都是恭敬的問了聲好。
“呃，李老師，您怎麼來了？”
“看你們這麼熱鬨就出來了。”
“李老，您不是與那個莫白有仇嗎？”
“是有仇。”
“可您這是？”
“可是有仇我也不能忘了自己的職業操守呀。”
“我……”
幾位作家你看看我，我看看你，簡直無語。
尼瑪，他們這會兒真想不明白，這個李德炳與莫白是什麼關係？
前腳莫白不是與李德炳拍拍拍……打了好幾場嘛，這回兒竟然幫起莫白說話了？
不過，李德炳都站出來了，他們也不能認慫退出，隻好問道：“那李老師，您是怎麼樣看出莫白寫的菜園裡經典的。”
“是呀，李老師，還請賜教。”
身為作家自然有身為作家的文青，哪怕就是李德炳出來，他們也與莫白杠上了。
“既然如此地，那老骨頭我就給你們好好上上課。”
知道不將《菜園裡》分析個所以然來，這一些家夥還真不服。
也不廢話，李德炳直接就說道：“第一點，首先我們要知道，這篇《菜園裡》是寫給什麼樣的人群看的。他不是寫給中學生，也不是寫給高中生，更不是寫給大學生，他是寫給小學生的。準確的是說，是寫給小學一年級的同學學習的。”
“第二點，既然是寫給一年級的小朋友閱讀，那麼，很顯然，這樣的文章就應該從頭開始。小學生不但要識字，也應該更好的認識世界，認識自然界。《菜園裡》這一篇，他就很好的滿足了這一點。”
“比如第一句，豆角青青細又長，黃瓜身穿綠衣裳。這不僅讓小朋友們認識到了豆角，也認識到了黃瓜的形狀。這種認識，不光光是從形狀中認識，同時，也還從顏色當中。豆角青青細又長，我們知道，豆角是青色的，又是又細又長的。以後小朋友們看到豆角，自然而然的就知道這是豆角，也知道豆角的顏色。”
“第二句，茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。這就更好的讓小朋友認識這個世界，他讓小朋友們知道，茄子是高高的掛在枝葉上麵的，就像燈籠一樣。而蘿卜與其他的都不一樣，他就像捉迷藏一樣，埋在地下。你必需用鋤頭去挖，才能找到埋在地下的蘿卜。”
“第三句，辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮又黃。這更是加重了小朋友們認識世界，認識自然的知識。如分辨南瓜的成熟度，他靠的是什麼，靠的是分辨南瓜的顏色。越老的南瓜，他的顏色越黃。這雖然看起來簡單，但是，哪怕就是有一些中學生，他們也未必知道。而且，這僅僅隻是辨彆南瓜，如果加以引導，未來小朋友們未必不能在此之下，分辨善惡美醜，分辨好的壞的……分辨世界，最終成為真正征服這個世界的人。”
老藝術家就是老藝術家，看問題的角度，分析事情的方法就與彆人不一樣。
本來一篇看起來無比簡單的文章，硬是被李德炳分析出了個一二三四五六。
特彆是最後一句，最終成為真正征服這個世界的人。
這一句說出來，一幫看客，粉絲，作家，直接嚇尿。、
哪怕就是莫白，也是拿起《菜園裡》看了又看，暗暗想著，這篇作品真有這麼經典？手機用戶請瀏覽閱讀，更優質的閱讀體驗。
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